高考語文失分大緻表現在以下方面 ：
1.未看清題目要求。其實高考試題難度並不是很大，但設題巧妙，有的題目要求考生選擇“不正確”的一項，而考生根據慣性思維選擇瞭“正確”的一項，如此丢分令人惋惜。
2.未讀完材料就答題 。考生自認爲要抓緊時間，做閱讀題時囫囵吞棗 ，閱讀材料未讀完，沒有整體感知，隻是盯著局部命題點所在的部分文字去理解 ，導緻理解出現偏差。
3.忽視題目說明文字。有些題目主幹以外的一些附加說明非常重要，例如詩詞鑒賞題目中注釋 、作文命題解說等，不重視很容易出錯 。
4.答題表述不夠規範 。主觀試題都有規範要求，例如探究性題目和語言應用題目，如何組織語言，有哪幾個步驟 ，都有嚴格要求。
5.時間安排不當。總有部分考生前面做題時慢悠悠，後面做題時急匆匆 。一般試題賦分多少，就花相應的時間做題。例如作文滿分爲60分，寫作文的時間最好在一小時左右。如果被前面的難題絆倒 ，先果斷放棄 ，做完其他題目再回頭攻堅 。
6.在試卷上亂塗亂畫 。無論何種題型，書寫很重要。字不要求很美觀，但一定要整潔，切忌亂改亂塗，不然影響得分。
不少考生因公式書寫錯誤而丢分。建議考生在考前幾天把所有重要的公式默寫一遍，並注意公式的使用條件(如等比數列的n項和中，關於q=1的讨論等)。考試中萬一對公式拿不準，可以先推理再引用 。
計算失誤也是考生失分的重要原因 。建議考生做小題時直接在試卷空白處整齊有序地打草稿，大題寫在草稿紙上的步驟也要清晰明白 ，便於檢查。過程中間算出的答案要慎重檢查 ，否則會影響餘下過程的運算 。答題時關鍵步驟一定要寫清楚。
考試中難免有些題拿不準。對於完全沒有思路的題，隻要寫出一些相關的公式或知識點，閱卷老師都會酌情給分。考生應善於使用缺步解答、跳步解答 、輔助解答等技巧，盡量争取得分。
很多考生認爲，短文寫作隻要文筆漂亮就可以得高分 ，其實不然。文筆相近的考生作文，由於(yú)其卷面書寫的不同，受到評分細則的制約（明確(què)規定字迹占有分值）和閱卷教師印象的影響，得分會拉開差距。
臨考前部分考生愛(ài)背誦範文，以備(bèi)不時之需。其實照搬範文太冒險 ，這樣的作品涉及道德誠信問題，一律零分處理 。
在往年閱卷中還發現 ，部分考生僅僅對某一個或幾個語法現象記憶深刻，導緻在填寫完成句子時，大部分題目都使用的是某一種語法結構，這樣答題顯然與考試要求違背，因爲同一個語法知識點不會重複考查 。考生還是應該瞭(le)解考試說明中所要求掌握的單詞、詞組、句型和語法有哪些，對一些常考的項目瞭(le)然於(yú)心 。
高考答題時建議 ：
1.力求“形”似。即根據題目設問寫“題頭”，根據教材特點確定政治 、經濟 、思想等答題内容，根據文明史觀、整體史觀、現代化史觀等提升答題層次。具體作答時，要多挖坑 、少掘井 ，不求專業 、深度，但求全面、廣度，並以要點化、序列化的形式呈現答案，盡量避免大段落式的表述。
2.力求“神”似。即做到史論結合。學生可以提取材料信息進行詞、句的重組和串聯，以構建“史”；再仿效教材中單元或課的名稱、本課要旨或階段特征的歸納方式，針對材料提供的價值觀、史觀等，以構建“論”。
3.力求規範。即運用曆史語言規範表述，且說明、論證清晰準確。學生可以對“概括”“分析”“說明”“評述”和“原因”“變化或特點或趨勢”“影響或啓示”等進行合理建模，或者如語文作文一樣，尋找對自己最有啓發的範文，以期在高考中進行仿寫。一方面是爲瞭節約高考答題時間，另一方面是爲瞭規範答題，最大限度地拿分。
高考閱卷中元素符号、化學式出現極不規範的情況，一律零分。例如 ：元素符号的大小寫未區分、手寫體過於潦草導緻很難辨認、表示原子個數的數字未寫成下标；化學方程式或離子方程式中的化學式、離子符号、化學計量數錯誤等。
不按要求答題不得分或要扣分。例如 ：題目限定回答“正確”或“不正確”，而考生回答“對”或“不對”，一律扣分。
計算型填空題要求寫解題過程的，如果沒有過程，即使結論正確仍沒分。
答題時盡量使用規範的學科語言。第二卷非選擇題，大多數以概念性的詞、短語和計算的結果填空，也有需要用簡短的句子來作答的，許多考生苦於表述困難，答得很多卻不在點上，建議大家用課本上的語言答題。
