01
英語學習誤區
誤區一 ：學習不夠深入
大家知道我們習慣上把英語學習分解成五項技能，聽說讀(dú)寫譯 。這樣分解是否科學，在此暫且不論 ，有不少學習者往往把是否看懂當(dāng)成學習的标準。
比如說，拿到一本口語書，翻開幾頁一看，都看懂瞭(le)，就認爲太簡單瞭(le)，對自己不合适。這裏的錯誤是把看懂代替瞭(le)會說。看懂不等於(yú)會說。
練習口語 ，内容不能難，目的是通過一些能看懂的内容來操練“上口”。也就是說 ，目的是讓學習者通過練習，自己能說出書中相關的内容。
誤區二 ：把知識當成技能
打個比方 ，假如你想學騎自行車 。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流 。這時你有瞭(le)專家級的關於(yú)如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎 。原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能 。
要學會一項技能，核心問題是練，光有書本知識是不行的。學外語當然比學騎自行車要複雜得多，但它首先也是一項技能 ，光看語法書、默背單詞是遠遠不夠的 。
必須練 ，要把知識變(biàn)成技能。知道不等於(yú)知道怎麽做。知道怎麽做不等於(yú)實際上會做 。從知道怎麽做到實際會做中間有個反複練習的環節，也就是苦功夫。學技能所遵循的原則是“做中得學”。
誤區三 ：速成心理
必須認識到，要想學好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個(gè)外國成年人不下苦功就能學好英語的。所謂的“速成”純(chún)屬無稽之談 。
學好英語沒有捷徑，隻有方法的好壞。比如記英語單詞，低著(zhe)頭拼著(zhe)命地默寫，這就不是一個好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反複訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子裏。這樣既可以提高聽力 ，又可以改進口語發音 ，還記瞭(le)單詞 。默寫隻是訓練瞭(le)眼睛和手，可是它們不能替你聽和說 。
誤區四：重結果不重過程
應試教育是重結果，帶(dài)來的後果是整天做模拟題，找出打勾的規律。這是教育的大敵(dí) 。
質量和學習效果取決於(yú)學習過程 。大家一定要遵照學習的規律，一步一個腳印地真學。隻要學習對(duì)路，好的結果自然會有。
誤區五 ：對教師的依賴
大家要仔細揣摩我們常說的一句話 ：師傅領進門 ，修行在各人。這句話點出瞭學習的本質。任何一種學習 ，歸根結底是在學生自身，而不是在老師。
誤區六：缺乏系統性
現在市場(chǎng)上學英語的資料是鋪天蓋地。這是好事，但處(chù)理不好也會帶來不良的後果。
今天用這個、明天換另一個 ，學習便失去瞭系統性。也不是說童鞋們不能換資料，不好的資料就是要換。但不能總是換個不停，好的做法應該是選中一套資料 ，以它爲主，其餘資料都作爲補充。
如果你出現瞭(le)以上問題，抱怨和焦慮是不會解決任何問題的，隻有埋下頭來趕緊行動(dòng)才是最有效的，以下方法不妨試一試。
一、夯實基礎，突破難點
英語學習，無論採(cǎi)用什麽形式 ，課本永遠是第一位的 。應堅持以教材爲主，以課文閱讀爲主線，逐步消化其中的詞彙知識，夯實基礎(chǔ)，全面培養、提高其英語聽、讀、寫的能力 。
課文提供瞭(le)大量熟悉的詞彙、日常交際用語、語法和句型，有利於(yú)鞏固所學語言，加深理解基礎知識。
利用每單元的語法複習課，将那些互有聯系又有區别的語法進行整理、歸納，使之條理化、規律化，進一步理解和運用某些複雜的語法現象。這樣，從根本上把握瞭(le)重點内容 ，爲以後的深入複習打下基礎(chǔ)。
二、有效訓練聽力
聽力的練習要在掌握相應的聽力策略的前提下做到持之以恒 。練習聽力的時候要學會抓住關鍵詞語，學會預測，並(bìng)做到邊(biān)聽邊(biān)分析綜合，聽力測試問題的類型一共就這幾個類型 ，概括中心話題，推理判斷，對談話細節等問題要心中有數，對常考的談話内容如打電話，買東西 ，看病 ，用餐，活動安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生。
聽力的提高不是一個早晨就能實現的，它是慢功夫，但是要經常聽 ，肯定會有大的長進。
其次聽力訓練(liàn)要掌握相應的聽力策略，用什麽技能聽懂什麽。當(dāng)聽不懂時 ，要思考自己在哪些地方欠缺知識而不能聽懂 。
同時還要适當(dāng)訓練短時記憶能力，短時記憶能力的提高有助於(yú)提高應試能力。
平時還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語音對腦子的刺激，使語音與單詞成爲一體，提高對語音的反應能力 。
三、加強單項訓練
要加強對重點單詞、慣用語的學習。英語考試離不開對單詞、慣用語的考查 ，考生在平日學習過程中，一定要盡可能多地關注重點單詞的學習，尤其是名詞 、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學習中要善於積累，不斷擴充自己的詞彙量。
對於名詞，要注意一詞多義的掌握；對於動詞，既要注意單個動詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動詞所組成動詞詞組的各類意義的掌握，如常見的動詞，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相當廣泛的；拿動詞go來分析，該詞有“去”、“持續”、“工作”、“動轉”、“流傳”、“變成”、“習慣於某種狀态”等多種含義 ，由其所組成的動詞詞組如go by（過去）；go ahead（前進，進行）；go down（流傳）；go in for（從事參加）；goon（繼續下去）；go over（複習）；go through（查閱，經曆）；go up（上升，上漲）；go with（與……相配）等，考生必須對這一詞的詞義，所組成短語全面掌握，才能應對考查go的單項選擇題。
要盡可能擴充知識面，不斷豐富對詞(cí) 、詞(cí)組的掌握及運用；同時 ，在平日學習過程中，盡可能多用重點詞(cí)，詞(cí)組來造句或進行書面表達(dá)練習。
四 、抓牢閱讀理解
考試中該題型題材豐富 ，體裁多樣 ，内容富有時代氣息，語言原汁原味，以考察深層(céng)次理解爲主 。如主旨大意；猜測(cè)詞義或句意；判斷推理；理解作者的寫作意圖和基本态度；文章題目等。
在平時訓練(liàn)時就要養成好的習慣(guàn)：
精泛結合 、擴大視幅、不點(diǎn)讀(dú)、不出聲讀(dú)、不過多回讀(dú)；
能根據上下文猜詞、樂於(yú)分析長難句 、堅持做好讀書筆(bǐ)記、不斷擴大詞彙等。
訓練中要以限時閱讀爲主，把握好速度和準確度的關系。
在做題過(guò)程中要逐漸(jiàn)做到 ：
快讀文章籠統抓大意；
回讀文章對應答好題。
快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應就是在明確(què)文章表達的中心後，帶著(zhe)問題回讀文章，找到相關信息，把A、B、C、D四個選項逐個與原文對照 ，認真分析，通過排除或對比來獲得答案。這樣既能減少閱讀量 ，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
五、熟練完形填空
完形填空不是單純(chún)測(cè)試某一方面的知識或能力，而是綜合考查詞彙知識、閱讀能力以及運用邏輯推理 、常識、情理 、上下文等進行靈活推斷的能力 ，也一直被認爲是英語中難度最大 、綜合性最強、語言素質要求最高的題型。
必要的練習是提高做題熟練程度的有效途徑 。做完形填空題時，首先看懂文章的第一句，接下來浏覽全文，瞭解大意，然後邊研讀邊根據上下文、邏輯、常識、詞法知識等進行初步推測。
有瞭(le)自己的初步判斷後，再對照所給選項，找出其中與自己預測(cè)完全一緻或相近的選項。若四個選項均與所預測(cè)答案相差甚遠，應調整思路，再從新的角度進行推測(cè)。在這個過程中，應瞻前顧後，适時調整。
最後應通讀(dú)全文 ，再從(cóng)閱讀(dú)的角度看文章是否通順、是否合邏輯 。
六、提高寫作水平
至於(yú)書面表達，平時強化詞彙 、語法知識的運用 ，背誦一定篇目的經典範文，並(bìng)在此基礎上多讀、多寫，養成良好的寫作習慣。
在集中訓練階段 ，練習各種文體的審題 、提煉要點、語篇表達 。進行相關内容的背誦和實戰演練。結合近幾年英語書面表達評卷要求的提高，基礎(chǔ)較好的同學寫作時應該大膽使用複合句、非謂語動詞等較複雜的結構，以求得分上檔次。基礎(chǔ)一般的學生爲瞭(le)求穩寫好簡單句。
另外 ，在寫作中嚴格要求英文書法練(liàn)習，考試中做到考卷中不塗不改，卷面整潔(jié)。
七、利用改錯本整理錯題
對於改錯題，除加強語言基本功訓練外，主要通過做改錯題提高觀察能力、糾錯能力，瞭解改錯題的命題規律，如冠詞、時态、人稱、介詞、名詞複數、連詞等方面的錯幾乎每年都有，訓練改錯思維。
現在訓練的題多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完題後，先把做題的情況進行分析並找出錯誤的原因，把重點、易錯點和新鮮詞彙進行歸納、總結，每周檢查、複習、鞏固，做到溫故而知新。通過這樣反複訓練，明顯降低出錯率，培養自信心。
語言的特點(diǎn)是實踐性和交際性，多實踐練習，則熟能生巧，能力自然就會(huì)提高。
02
各模塊對症下藥
聽力
毛病：缺乏技巧
處方：聽力訓練每周應保持在兩套左右，資料最好選用中考真題。學生一定要把握好聽前（穩定情緒，克服畏懼），聽時（高度集中），聽後（迅速整理，回憶）三個環節和“預測—抓關鍵詞—抗幹擾—讀原文—重聽”五步驟。
單項選擇
毛病 ：題海戰術
處方 ：在單項選擇題上，不易採用題海戰術，但要把做過的一些題，特别是錯題，反複地看，同時簡單的題要總結規律。千萬不要在難題上花費太多的時間和精力，因爲中考題和同學們平時做的一些模拟題不一樣，回避難偏窄怪的。
完形填空
毛病：忽視整體性和邏輯性
處方 ：完形填空盡管難度适中，但同學們的失分率是比較高的。在後期，一定要把近幾年的中考完形填空，反複揣摩，它會給我們展示設計完形填空的思路和角度，做到知己知彼。
同時我們應重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過程就是由已知信息推出未知信息的過程，而整體是背景，邏輯是線索，是由已知推出未知的必然之路。要特别加強對以記叙文爲主，中間加入适當的說明和議論的完形填空的練習，注重相似詞義的辨析（尤其是動詞），如afford，buy，charge，cost，pay，spend，take；admit，allow，permit，let，promise等，它是近幾年完形填空趨勢變化最明顯的迹象。
閱讀
毛病：體裁單一
處方：閱讀理解是中考的重頭戲，想必同學們已經做瞭大量的習題，在後階段，應多進行一些限時訓練，通常每五篇閱讀材料作爲一組，在35到40分鍾完成。這樣既可以保證考場上充沛的閱讀精力和體力，又可以營造出考試的氛圍，還提高瞭閱讀速度。
閱讀中要注意動詞的用法及結構，理解字面意思，更要理解深層含義，既瞭(le)解事實和細節又瞭(le)解文章主旨大意，把握全篇文脈，並(bìng)根據此推理和判斷，積累一些常用短語及表達方法，記錄必要的短語及名人名言並(bìng)及時調整閱讀方法。
書面表達
毛病：細節犯錯
處方：書面表達是沖刺階段最容易提高分數的題型。考生的錯誤主要有以下6個方面：
一是時态運用混亂
二是句子結構不全
三是要點欠缺
四是詞性分辨不清
五是詞語用法不準
六是漢語式表達普遍
針對以上問題，要有意識地進行一些重點專項糾錯訓練。如：針對缺少謂語動詞(cí)的錯誤，可以做這樣一些基礎(chǔ)的漢譯英練習：
1. 這座橋(qiáo)18米長(zhǎng)。（This bridge is 18 meters long.）
2. 我很高興(xìng)。（I am very happy.）
3. 他反對(duì)這個(gè)意見。（He is against the suggestion.）
總之，越是到最後越是要重視寫作，重點(diǎn)把握短文要點(diǎn)的準確(què)，盡可能地涉及到各種文體。要利用課下一些零碎的時間練習，找一些範文背誦，或者自己動手寫一下再與範文對照，力求熟能生巧。
