最近，大家都進(jìn)入到瞭(le)期中模式吧！
期中考試可是對(duì)學生學習成果的階段性考查，也是查缺補(bǔ)漏 、鞏固知識的好機會！考前複習就是非常重要的環節，好的方法可以讓孩子事半功倍！
話不多說，小編(biān)今天給大家推薦一些期中複習好方法 ，老師一定要告訴學生家長(zhǎng)，助學生們一臂之力！
警惕三大陷阱
考前複(fù)習階段，務必警惕這3大陷阱 ，避免考試發(fā)揮失常！
1.考前施壓
有的老師家長(zhǎng)把成績看得過重，考前不斷向孩子施壓，這是錯(cuò)誤的做法。
複習階段，家長對孩子要以鼓勵爲主，要讓孩子明白，學習态度高於一切，隻要孩子付出瞭(le)足夠多的努力，即使成績一時不盡如人意，也不必感到遺憾。帶著(zhe)自信心和平常心進入考場，才有利於孩子發揮出自己的真實水平。
2.疲勞複習
有的家長爲瞭(le)讓孩子考好，考前複習階段 ，恨不得讓孩子醒著(zhe)的時候每分每秒都在學習，壓縮孩子的睡眠時間，這反而容易讓孩子考試失常。
複習階段，正確(què)的方式是讓孩子降低難度 ，回歸課本，鞏固好基礎(chǔ)知識，把地基打得牢一點。
3.忽視模拟
考前不重視模拟練習，不在心理上 、策略上做好充分的準備(bèi)，考場(chǎng)上就容易掉鏈子 ，發揮不出正常水平。
複習不能隻停留在對知識點的掌握上。如果在考前能夠做一些模拟練習，提前适應考試狀态，預演考試可能會面臨的各種情況 ，做好相應的對策準備(bèi)，孩子到瞭(le)考場上，才能信心滿滿 ，遊刃有餘。
10大法寶助學生一臂之力
1.教材爲本，整體複習
課本是複(fù)習的階梯，學習須有“本”可依 。複(fù)習時以課本爲主線，進行系統的複(fù)習，使所學過的知識由零散過渡到完整，構(gòu)架起較爲完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力。
以課本爲主線進行整體複習，並(bìng)非簡單(dān)地重複已學過的知識，而是對學過知識進行系統梳理 ，對某些知識點進行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點，在複習中一定要弄楚，並(bìng)能靈活運用。
2.制定看書計劃、繪出知識結構網絡圖，形成完整的知識結構體系
歸納過程中 ，要有序地多角度概括思考問題，找出内在聯系 。然後根據知識結構網絡圖去發散、聯想基礎(chǔ)知識點和每個知識點的基礎(chǔ)題 ，首先學會自我檢測(cè) 。
緊緊抓住重點和難點，努力感悟和突破。所謂重點和難點，其實就是老師上課反複強調和題目中經常犯錯的地方 。如果能集中精力把重點的内容理解透徹(chè) ，熟練掌握，有助於(yú)你提高複習效率。
3.看錯題集，溫故而知新
将日常練習 、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門别類地收集在一起 。期末複習中，一定要拿出一定的時間重新去溫習，這樣做，會比做幾道題有更大的收獲。溫習錯(cuò)題集，除複習語言知識點(diǎn)外，還要重視某些試題的解題方法與技巧 。隻有這樣，才能充分發揮錯(cuò)題集的作用。
将半個學期的試卷與講義整理 、裝訂，在錯(cuò)題做上顯眼的記号，有計劃地看或做錯(cuò)題 ，這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤，如果看過一次就能掌握的，将這題劃去，看瞭(le)兩次以上還沒有掌握的，要多請教與練習，直到錯(cuò)題基本掌握。
4.針對考點，專項練習
練習中，選題要精，在教師的指導下，從(cóng)實際出發，進行各種形式、多層(céng)次的練習 ，練習要有步驟、有目的 、有思考，切忌一味做題 ，陷入題海 。
應該多做那些自己認爲知識點理解、應用薄弱的題 ，對一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強與同學、老師的交流，對於(yú)那些偏題、怪題笑而棄之。
5.分析具體得分情況，分配好得分精力
分析自己平時得分的分布情況，也就是說選擇題 、填充題、解答題前3題與解答題後(hòu)幾題、實驗題、作文、聽力等得分進行分析，針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配。
比如：平時選擇題得分較高，解答題前3題得分較高，那麽，複(fù)習時重點(diǎn)應放在填充與解答題後面的幾題上 。這樣可以将精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。
6.進行自我模拟測試
自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行動 ，通過自己出題，對知識點(diǎn)會有進一步的理解與鞏固，另外還可以瞭(le)解各知識點(diǎn)的出題題型方式與風格 。
7.進行必要的變式練習
比如：選擇變(biàn)填充，填充變(biàn)解答，多條件的解答題變(biàn)爲選擇題 ，還(hái)要條件與結論互換、結論引申等，這樣綜合能力會有所提高。
8.解題的基本方法與手段要熟練掌握
比如該畫圖的就得畫圖，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等，遵守考試的一些常識。比如規範，在答題時，要堅決做到審題規範、解題規範 、步驟規範 、書寫規範 。比如檢查，做完試卷，歇口氣，檢查一至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鑽牛角尖，考場(chǎng)上，對一道難題花太多時間是不值得的 。相反 ，對基礎題和基礎分，一定要想辦(bàn)法把它拿下來。
9.養成良好習慣和健康的心理狀态 ，做到穩定發揮
穩定就是正常地發(fā)揮(huī)出孩子的水平，考試中孩子必需擁有良好的心理狀态 。
考試前要調節自己的情緒 ，不要緊張 ，不要把考試的得失情緒帶進考場(chǎng)。心态平穩 ，勞逸結合 ，張馳有緻 。閉(bì)上眼睛，做5到10個深呼吸，然後對自己說，我能行的。
10.答題時，書寫要規範 ，卷面要整潔
答題時，字迹要清楚，不要潦草。做解答題、證明題 、計算題時盡量做到每行隻有一個式子或者一個推理句式，不要一句話連著(zhe)一句話。那樣老師看不清，尤其對於(yú)那些按步給分的題會影響自己的得分。
背誦有訣竅
1.多讀，就是反複讀
據說，豐子恺先生的讀書法被稱(chēng)爲“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章 ，前後讀22遍之多，並(bìng)深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從唇間背誦出來 ，多讀成誦，應當就是記憶之本。
2.古詩文，理解後記得更牢固
強記和死記並(bìng)非同一概念，理解之後記憶會更快。當然，背誦後也有助於(yú)理解。
3.抓關鍵詞語背誦
所謂關鍵詞(cí)語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞(cí);二是緊緊抓住容易聯想背誦内容的關鍵性動詞(cí)。如背誦《生於(yú)憂患，死於(yú)安樂》中曆數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”“勞”“餓”“空乏”“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞(cí)語來記憶。
4.按寫作順序背誦
文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯(jí)順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於(yú)背誦的策略也是常見的背誦途徑。
例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個(gè)順序來處(chù)理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語句，同學們可以先将這些語句記熟，然後在拆分每一段的結構，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。
5.採用“整分聯背誦法”
整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，並(bìng)有一定的聯系。
一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分别背誦，将每個段落背熟記牢，然後再将所有的段落聯合起來進行記憶。對於(yú)較長(zhǎng)篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹刿論戰》《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。
6.勤寫
勤寫，不隻是寫作文，那隻是其中的一部分。日記、聽課筆(bǐ)記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬於(yú)這個範疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會 ：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動瞭(le)各種器官，並(bìng)進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
1.抓關鍵
你要瞭(le)解考試的重點(diǎn)在哪裏。比如曆史，時間，地點(diǎn)，事件，性質，影響，曆史如何定性，最好有所分類來記憶，效果更佳。
2.背目錄
目錄是提綱(gāng)挈領的文字，概括性非常強。跟著(zhe)目錄背，可以使自己的思維更清晰，記憶效果也更佳。
3.多瞭解題型，動手做題
熟能生巧是一定的，多瞭(le)解題型、多做題有助於(yú)自己的記憶。如果說背誦是把課本記在瞭(le)嘴上，那麽，默寫主要内容就是把課本記在瞭(le)心裏的。
4.同學合作
和同桌互相問問題，而且挑對(duì)方知識點(diǎn)薄弱的地方來考對(duì)方，這樣很有趣，記憶也更牢。
要想提高學習的效率，在學習内容的安排上還(hái)要注意文理交替，就是不把内容相近的科目集中在一起學，而是将文科和理科相互交錯(cuò)安排。
一是學習内容相近，大腦皮層(céng)工作的部位也比較相近，長時間使用同一部位，造成局部腦細胞内物質的消耗大，因而産(chǎn)生疲勞。
二是由於(yú)将相近的科目和同類的材料放在一起學習，使大腦中的神經聯系也比較接近，産生重疊、交錯，因而引起回憶時的混淆和差錯。在安排學習内容時，很注意文理交替，以減少相互幹擾，又可使大腦皮層(céng)工作的部位獲得交替的休息。例如，學完語文看物理，做完數學看政治曆史等。
期中考試說到底，大家的目的都是一緻的，就是希望孩子的學習更加高效、老師的教學更加有針對性！
希望每一個(gè)學生期中考試都能滿(mǎn)滿(mǎn)信心、不留遺憾！
