網站地圖

教育的目的是促進學生的發展
，這種發展不僅是知識與能力方面的
，更是内心的日漸強大——讓孩子充滿自信、充滿對成功的渴望和對未來的希望。面對時代對教育的全新要求，學校要讓所有孩子看到努力的方向，朝氣蓬勃地迎接未來的世界。

這些年來，由於一味推崇高考，學校裏的師生在高考道路上的付出可謂無比艱辛。但是，從世界範圍看，即使所有學生全部考上國内知名高校，卻缺乏世界競争能力，那又能怎樣？如果學校培養的人才不能在世界上具有競争優勢的話，他們未來的發展就依然是個未知數。所以，我們的學校應擁有國際化競争的視野
，培養能在國際競争中取勝的人才。

在當(dāng)今信息化運用方面
，教育是最落後的領域之一
。網絡化對教育的影響才剛剛開始，但進展的速度卻非常快，如有人就把去年稱(chēng)爲“慕課元年”。

教育領域正處在一個大變革的前夜，未來十年中什麽叫教室，什麽叫課堂，什麽叫學校，什麽叫學生，什麽叫教師，所有這些基本理念都要重新定義。固定的人在固定地點和時間學習固定内容的狀況将徹底改變，任何人在任何時間和地點學習任何内容将變成現實。網絡使互動式、個性化的學習變成現實，從根本上解決瞭(le)教育系統中無法解決的問題，這對學校教育由“教”向“學”轉變提出瞭(le)明確(què)的要求。

一個人在未來生活中的學習意識和能力，将成爲個人及其所屬整個民族的核心素養

。一個人在未來生活中能否适應未來變化，不是取決於其在學校能學到多少東西，而是在學習中能不斷學到多少新的東西。因爲，每個人隻有通過積極學習才能應對日益變化的社會，這就需要學校教育要自主地應對社會與時代的變化。可什麽樣的做法是最好的呢？百花盛開春滿園——創造一個環境，讓各種各樣的花都有自由競放的可能。所以，學校要有一個能夠讓孩子們的個性充分發展的空間。

在這個空間裏，每個孩子的基本素養都能得到培養。這些基本素養教育，能夠落實到學校教育的每個環節，來指引孩子的人生發展。在新西蘭的一所學校裏，所有學生的文章都寫得非常漂亮，爲此，學校有一整套相關的辦學理念、教學設計
、教學方法與評價手段，而不是僅僅依靠幾節作文課來提升學生這方面的素養。這裏要強調這種培養的全員性，面向每一名學生，連同教師
，大家都參與，都得益。同時，還要重視學校相關的曆史性——隻有辦學理念、教師素養
、管理水平等多個方面都擁有優質的辦學積澱，並加以充分發掘和利用，才能爲這個空間賦予更爲豐厚的底蘊。

因此，我們要關注課程的豐富性
、多樣性和可選擇性，因爲每一所學校的學生都是個性豐富的個體。我們要關注每個學生社會交往能力、表達能力等方面的差異性，突破傳統班級結構束縛，讓學生學有所得、學有所長，在課堂上的學習更加精彩；我們要關注社會實踐活動對於推動學生的社會性發展的意義和價值，讓學生在自發的狀态中積極參與；我們要改變學校“唯分數”的單一評價，擺脫排序束縛，立足學生素養培養的豐富性、多樣性和生命性及巨大發展空間，設置多元評價，體現對孩子德智體美全面發展的要求，讓學生自己及其家長和老師都知道，他們每個人各自什麽方面排在第一，由此激發學生的積極性，把對學生的評價轉化成對學生最優質發展的激勵。