第一次月考成績出來瞭！無論考得好壞，一定要看看這篇文章（老師轉給學生家長）

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第一次月考成績出來瞭！無論考得好壞，一定要看看這篇文章（老師轉給學生家長）

2019-10-14

“

精彩導讀

無論你家孩子在這次考試後成績是否理想，家長都應先幫孩子反思之前的學習情況，找到學習上的不足。同學們也要自己通過這篇文章，好好反思一下。

”

大部分同學可能剛剛結束月考，這是新學期的第一次大型考試，如果眼睛隻盯著這次考試成績，那你就輸瞭。

這次考試最大的目的，是幫助學生更清楚的瞭解自己目前的學習情況，反思自己學習中的錯誤。

所以，無論你家孩子在這次考試後成績是否理想，家長都應先幫孩子反思之前的學習情況，找到學習上的不足。

同學們也要自己通過這篇文章，好好反思一下。

學生反思學習習慣

1. 自學預習的習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，老師隻是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。

閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質内涵，分析知識前後聯系，反複推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂内重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

2. 專心上課的習慣

在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。

哪怕是你已經超前學過瞭，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。並在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

3. 認真觀察，積極思考的習慣

每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣。

“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看瞭不想，不是真正的觀察。

要善於提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考老師和同學提出的問題。

孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子說：“盡信書不如無書。”孟子所言之書，是專指《尚書》，今天可以理解爲：對書本知識不可以全信，而應該批判地吸收。

4. 善於提問的習慣

積極提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。

學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

5. 切磋琢磨的習慣

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開讨論。

每一個人都必須努力吸取别人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂一樣，不斷吸取群芳精華，經過反複加工，釀造知識精華。

6. 獨立作業的習慣

做作業的同時也是一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。

做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是爲瞭交教師的差，或是應付家長。

有的同學做作業的目的不明確，态度不端正，採取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；

有的學生好高骛遠，簡單的會而不對，複雜的對而不全。

要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路。

7. 仔細審題的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現。要學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解内容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵内容。

更要認真推敲，反複琢磨，準確把握每個知識點上的内涵與外延。

8. 練後反思的習慣

一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題採用的方法；

第二，爲什麽這樣做？想解題依據的原理；

第三，爲什麽想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。

當然，如果發生錯解，更應進行反思：

錯解根源是什麽？

解答同類試題應注意哪些事項？

如何克服常犯錯誤？

9. 複習歸納的習慣

複習是有規律的，複習必須及時，否則超過瞭人的記憶極限點再去複習，将要多花幾倍的時間，效果也不好。

每天盡量把當天的東西都複習一遍，每周再做總結，一章學完後再總的複習一下。

每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有小結歸納。

10. 整理錯題集的習慣

平時要把有什麽疑問或是弄錯的地方随手拿張紙記下，經常看看，看會瞭、記住瞭才扔掉。

有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

家長反思教育方式

您是否過分幹預孩子的一切生活和學習？

每天對著孩子唠叨，孩子做什麽在你眼裏都是不順眼的，這個不讓孩子做，那個不讓孩子吃的，久而久之，孩子會對你産生一種厭煩的心理。

其實這種唠叨式的家庭教育普遍存在，很多家長都還沒有明白這種唠叨式的家庭教育是非常愚蠢的。

您是否是個陪讀家長呢？

每天對著孩子唠叨，孩子做什麽在你眼裏都是不順眼的，這個不讓孩子做，那個不讓孩子吃的，久而久之，孩子會對你産生一種厭煩的心理。

其實這種唠叨式的家庭教育普遍存在，很多家長都還沒有明白這種唠叨式的家庭教育是非常愚蠢的。

您是否是個攀比面子型的家長呢？

當孩子拿著成績單回到家和你彙報的時候，而你更加關注的不是孩子考多少分，你一開口就問隔壁誰誰誰考幾分啊，當孩子說他考的比我高的時候，你立馬變臉沖孩子說考這麽低，我怎麽見人啊。

孩子原本是想從你這裏得到鼓勵並且再接再厲的，可你的一句話完全把孩子的興緻澆滅瞭。

您是否對孩子要求過高瞭呢？

望子成龍、望女成鳳是每一個家長的心願，但每個人身上都存在著不完善之處。

很多父母過度關注孩子，對孩子期望和要求過高，都是對孩子非理性的愛。

這種失去理智的愛會與孩子内心最強大的力量——成長的力量爲敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。

家長如何幫孩子提高成績

不要隻看到分數，更重要的是孩子的進步空間

當孩子考瞭98分的時候，不要去苛刻孩子爲什麽沒有考100分。

孩子明明從78分，努力考到瞭98分，這其中的進步空間，不值得被鼓勵一下嗎？

我們不能隻看分數的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進步瞭還是退步瞭？如果退步瞭，就幫孩子分析原因，制定一個更好的學習計劃，争取每一次都有一個對得起自己的成績。

指導孩子學習方法

在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。

要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

用賞識促進孩子主動學習

孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。

可以在孩子自主學習之後及時給予誇獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。

孩子自己完成瞭家庭作業，自己完成瞭預習、複習後，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的贊賞中更加主動地學習。

孩子的學習心态和習慣比成績重要百倍

家長對孩子成績的反應，決定瞭孩子的學習态度，很多家長很容易糾結在孩子丢失的那“幾分”上，拷問孩子爲什麽沒有拿滿分。

其實完全沒有必要，分數隻是能力的一個側面反映。

相比於孩子沒有拿滿分，家長更應該關心孩子在學習上是否養成瞭上面提到的好習慣，孩子現在的學習是否輕松快樂等。

98分和100分並沒有什麽差别，重要的是我們要注意培養孩子的學習積極性和好的學習習慣。

所以當孩子成績下滑的時候，家長要記住一條“潛規則”，那就是“永遠不埋怨孩子”。

這樣做是因爲我們認爲，當孩子出現問題的時候是我們家長沒有做好，孩子有問題而解決不瞭，是我們家長該反思自己教育方法的時候瞭。

無論是老師還是家長，隻有把教育的責任歸咎於自己而不推脫給孩子的時候，才能真正解決孩子的問題。

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