在中國，不重視孩子分數的家長(zhǎng)幾乎沒有，所以孩子的分數以及排名一次次牽動著(zhe)家長(zhǎng)們的神經。
半學期過去瞭(le) ，瞭(le)解孩子在學校的學習情況也是一個家長(zhǎng)負責任的表現。你知道孩子這次期中考試的成績是否理想嗎？
不過，期中考後，無論你的孩子在這次考試中進步瞭(le)，還是成績不理想，家長都應先幫(bāng)孩子反思這半年來的學習情況 ，有進步要總結經驗，退步瞭(le)要反思不足，對症下藥 ，孩子才能更優秀。
小編希望家長們能做到：高分不“捧”，總結經驗；低分不“棒”，找出差距；理智評價 ，引導幫助；定下目标，鼓勵爲主。同學們能夠通過這篇文章，好好反思一下。同時也提醒家長：“要和孩子在一起打敗問題，千萬不要和問題在一起 ，打敗孩子！”
今天這篇文章，建議老師們轉給家長看看 ，期中考試之後，正確(què)對待孩子的成績，才有利於(yú)孩子的成長 。
01
名校老師寫給家長的一封信
親愛的各位家長：
期中考試結束瞭(le)，您 、孩子和我其實都是很關注的。我們都特别想知道孩子的成績，我們都特别企盼孩子能考個(gè)“好成績”。
我想大家對(duì)“好”的渴望是如此的強烈，以至於(yú)我們都往往會忘記“好”的背後是什麽？
一個(gè)班三四十個(gè)孩子，有考第一的，有考第二的，有考十二的，也有考三十二的。那是不是注定瞭(le)“幾家歡喜幾家憂”呢？那是不是還沒有開始 ，我們就知道結局瞭(le)呢？
我們的關注點在哪裏，孩子的關注點就會在哪裏！當您看到孩子的考試成績時，親愛的家長 ，我發自内心地向您呼喊：
“請和孩子站在一起，打敗問題；
請千萬不要和問題站在一起，打敗孩子！”
除瞭(le)中考和高考這兩次大考之外，我們孩子在整個(gè)學生生涯中要經曆大大小小無數次的考試。
您想過(guò)每次考試的功能嗎？您想過(guò)怎樣充分挖掘每次考試的教育價(jià)值嗎？
我想我是幸運的 ，我每天每年都和這麽多可愛(ài)的孩子一起，經曆我自己都數不清的考試，我也有機會去觀察一些現象 ，進而思考一些問題，下面和大家分享交流一下 。（不見得對，僅是個人想法 ，僅供大家參(cān)考）
1
家長說
1. 才考瞭這麽點分？你怎麽學的？你怎麽這麽笨？
點評：
▌孩子的感受 ：我很差，我不行。
孩子的自信心會越來越低。
2. 你對的起我和你媽嗎？我們天天起早貪黑的全是爲瞭你！
點評：
▌孩子的感受 ：你在邀功，你照顧我心不甘情不願的 ，我沒讓你爲瞭我啊。
全爲瞭孩子，這個責任太大瞭，孩子承擔不起 。
父母確(què)實不易，教育孩子感恩是應該的，我會在周五 、周六早上連續兩天和孩子探讨這個話題，也爲您期中考試後和孩子分析成績做做鋪墊(diàn) 。
我想我來對孩子說你的父母不容易 ，你應該感恩 ，可能更合适一點。
也請您讓孩子早點到校不要遲到、作業認真完成。您來對孩子說任課老師們不容易，你應該感恩，我想這樣換位的感恩教育效果可能會更好一些。
3. 你看人張三回回考第一 ，回回100分，我怎麽這麽倒黴生瞭你這麽個孩子？你不嫌丢人我還嫌丢人呢？
點評：
我們拿别人的孩子和自己的孩子比較時，不是爲瞭(le)成就我們的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就沒面子。我的面子 ，我負(fù)責，和孩子無關。
任何一場考試 ，我們要想盡辦法把他的教育價值挖掘到最大，如果我們最後收獲的隻是一個分數，那要求就太低瞭。
我想考試首要的功能用一個詞來概括，那就是“診斷”，是對孩子之前學習過程的檢驗。我們看到孩子的試卷後，和孩子坐下來看看他的答題情況（注意一定先看孩子的答題情況）。
2
讓孩子說說
（1）哪些題是孩子答得非常好的？
（2）孩子在平時的學習中哪些方面（上課聽講效率 、作業完成效率、改錯情況 、落實計算、落實基礎、時間的合理安排等等）做得好，才保證瞭這些題做的好？
（3）哪些題是孩子覺得有問題的地方？問題出在哪裏瞭？（平時那個學習環節出現問題瞭）
（4）在接下來的學習中，你能找到幾種方法解決這個問題？
（5）問問孩子，你需要爸爸媽媽幫你做什麽？……然後 ，再和孩子一起看看孩子的成績。
這樣處理問題的過程本身就是在引導孩子關注學習過程 ，讓孩子知道隻有過程做好瞭，做到位瞭，才會有一個理想的結果。學習真的是水到渠成的事情。
3
關於如何正確看待
别的孩子成績和自己孩子的成績
每次考完試後 ，家長(zhǎng)都會關(guān)注别的孩子的成績和自己孩子之間的差異，我也會關(guān)注别的班的成績和我自己班成績的差異。關(guān)注的目的是什麽？
真正的競争不是爲瞭個人面子，不是爲瞭打敗别人，而是爲瞭成就自己。你有一個蘋果 ，我有一個蘋果 ，我們互相交換一下 ，還是各有一個蘋果。但是你有一個方法 ，我有一個方法 ，我們交換一下，我們就各自有兩個方法。
關注别人和自己的差異，是爲瞭更好地認清自己的不足，爲瞭更好地向别人學習好的方法和經驗 。這個時候，我們要引導孩子去觀察，去對比，去反思 ，别人怎麽做的，我怎麽做的 。我有什麽優勢值得别人學習 ，别人身上又有哪些閃光點是值得我學習的。這樣，才能成就我們自我的不斷成長之路 。
考試除瞭考孩子對知識的掌握，考察孩子解決問題的能力外，還有一個很重要的意義就是對人心理素質的考驗 。知識隻是載體 ，隻是手段，永遠不會是目的。那些能滲透到孩子血液裏的東西，孩子整個過程中的心理的曆程才是我們最應該關注的。
面對自己的成績，他内心的感受是什麽，而對别人的成績，他内心的感受是什麽？讓他談談别人平時的行爲是什麽樣的，自己的行爲是什麽樣的？過程和結果之間有哪些聯系？這樣的過程，孩子的主動(dòng)思維能力會不會增長(zhǎng)，孩子的理性選擇力會不會增長(zhǎng)。
考得好的孩子 ，讓他知道是因爲平時哪些方面做到位瞭(le) ，他就不會(huì)驕傲，這些方面他會(huì)繼續保持。考的不好的孩子，你更要鼓勵他 ，讓他看到希望，讓他找到解決問題的方法。
一個人面對(duì)自己無力解決的問題時，他會焦慮，憤(fèn)怒，抱怨，指責别人（每個人的潛意識裏都不願承認自己有問題），甚至會放棄，會破罐子破摔。
但一旦我們幫助他找到方法，他就知道自己該怎麽做瞭 ，他就有瞭戰勝困難的勇氣，他就會明白世界是自己的，與他人無關。你不管怨誰，最後自己的路還是要自己走 。
最後 ，我想說：“親愛的 ，孩子沒有好與不好 ，差與不差。”每個孩子都是一個獨立的個體，都有各自的長處和不足。
正如華語作家張德芬所說 ，每個人心裏都有一匹好狼和一匹壞狼。最後，那匹狼能存活下來？這取決於你喂養瞭哪頭狼，哪頭狼就會活下來 。我們所要做的就是抓住一切機會，給孩子的成長提供養分。
4
家長應該配合老師的事
下面，是我希望大家配合老師(shī)的事情。
我想在您和孩子談成績(jī)之前，先和孩子一起完成下面的親(qīn)子作業。（這可不是選作作業，是必做作業啊！）
作業一 ：
3. 一家人找個隻屬於(yú)你們的時間和空間坐下來，拿出你撿的葉子，拿出你買的太陽花，共同動手擺出你們心目中最美麗、最有創意 、最有濃濃愛(ài)意的曼陀羅花。
4. 把你們親子活動(dòng)的作品拍成照片，統一發到班級群、家庭群相冊(cè)裏。
在做完這個(gè)作業後，您再讓孩子拿出試卷，和他一起談談關於(yú)這次考試 。
擺曼陀羅花的意圖 ：家是講情的地方，家是溫馨的港灣，家是心靈的栖息地，家永遠是孩子最大和唯一的依靠，我想隻有您的親子關系是和諧的，融洽的，美好的，您對孩子的引導才是有效的。
成績的問題是和各方面因素都有關的很複雜的問題，它不同於(yú)孩子觸碰瞭(le)底線，犯瞭(le)一個嚴重的品質或是安全方面的大錯，這時不需要家裏的刀光劍影 。
每次大考之後的刀光劍影，除瞭(le)給孩子留下恐懼考試，增加過分壓力的陰影，和發洩我們的怒火外，我沒想出有什麽其它的好處(chù)。
如果，我們對孩子的成績過於焦慮，那我想首要的問題是解決我們自己的焦慮，再來談孩子的學習。我們把精力放在引導，督促孩子的過程上，我們用淡定平和的心态坦然面對結果，無條件接納您的孩子。
作業二 ：
在您和孩子談完話後(hòu)，我需要孩子們寫一份非常認真的期中考試總結，統一A4紙不少於(yú)一頁，要求态度端正，字迹工整。
最後，我還特别想說：不管是對於家長、孩子還是老師，學到，悟到，隻有做到才能得到！我們一起共勉！
02
要學會接受孩子暫時的成績一般
其實，一次成績並(bìng)不能代表什麽，如果抛開成績而言，我們要學會(huì)接受孩子的平凡。
如果健康，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，暫時不能做個成績優異的孩子，那麽就做一個善良的普通人又何妨。
這個(gè)時(shí)候特别想分享一張很火的圖：
這張朋友圈截圖震撼瞭(le)不少人，就連著名主持人孟非也忍不住在微博上轉發評論稱(chēng)：“反正是寬慰到我瞭(le)……轉發的一定是給爸媽的。”
這位校長(zhǎng)的話，原文如下，拜讀(dú)一下
尊重每個(gè)孩子的差異，慢慢養。有的孩子天生就有讀(dú)書的資質，有的孩子沒有。
沒有資質的孩子是用來報(bào)恩的，因爲讀(dú)書特别好的，将來會去美國 、英國、加拿大，見面隻能靠視頻。
讀(dú)書沒資質的，等我們老瞭(le)可以常伴左右，今天載我們去吃牛肉丸，明天載我們去吃海鮮，想想真美好！
說到底都别再羨慕别人家有什麽樣的兒(ér)子或女兒(ér)，很多事情冥冥之中早已注定，不必太過強求。用心教育、陪伴成長(zhǎng)，自己的孩子就是最好的。
我們不得不承認，天賦這個東(dōng)西確(què)實有，這就像有的人，天生适合唱歌；有些人，就是有繪畫天賦……
而學校提供的這條(tiáo)路，而有些人，就是不擅長(zhǎng)。
作家凡小西，就講瞭(le)一個關於(yú)她學渣兒子的故事：
孩子爸爸是985的工科博士，她是985碩士，他們在最佳生育年齡生下瞭(le)兒(ér)子。
在孕期，他們做足瞭(le)優生優育的功課，可兒(ér)子上小學後，竟然是個“學渣”，至少目前是這樣的。
一開始，她感到非常焦慮，給兒子報(bào)瞭(le)各種補習班，請一對一家教，她自己也努力輔導孩子功課。
可是，即便這樣，兒(ér)子的成績還(hái)是讓她擡不起頭。
每次去學校，她都會(huì)悄悄的坐在角落，生怕被老師(shī)注意到。
但抛開成績，她發現他的學渣兒(ér)子真是來報(bào)恩的。
雖然成績(jī)不好，但孩子很善良，孝順(shùn)，即使成績(jī)不好，他也依然很努力。
更讓她意想不到的是，班上投票選體育委員，兒(ér)子竟然全票通過(guò)。
當(dāng)問到同學們爲什麽選兒子時，同學們有的說他樂於(yú)助人，有的說他活潑開朗，有的說他很講義氣……
而這，也讓她從(cóng)新思考瞭(le)學習的意義。
學習無非是爲瞭讓他以後有能力去養活自己，去實現自己的人生價值和社會價值。
可是我的兒子，他勤勞懂事善良，将來踏踏實實做一份平凡的工作，又何愁沒飯吃？
做完瞭(le)一天的工作，他回到自己溫暖的家，做一名體貼的丈夫、一位負責的父親，當我們生病的時候，他願意耐心照顧陪伴我們……就這樣長大、變(biàn)老。
這樣(yàng)的人生，何嘗(cháng)不是一種成功的模式。
03
北京四中原校長劉長銘就曾呼籲：請鼓勵你的孩子做一個幸福的普通人。
而我們一直以來，卻很難接受我們的孩子将來可能是個(gè)普通人，但是，對(duì)絕大多數家庭來說，這就是現實。
望子成龍、望女成鳳是所有父母的想法，誰都希望自己的孩子有出息，尤其在學習上。
但是爸爸媽媽們要知道，每次考試分數的高低，並不能代表孩子的綜合實力，家長要合理看待孩子的成績。
孩子考差瞭，您的理解和鼓勵是給孩子最大的禮物，孩子考好瞭，您的表揚是孩子繼續努力的動力！！
考好考壞，回家都請給(gěi)孩子一個(gè)擁抱，然後繼續，一起努力！
