“包什麽什麽的，666啊那種話……你腦子裏其他的優美的、好的語言 ，都被覆蓋瞭(le)”，當(dāng)學生滿口都是“包的包的”網絡熱梗 ，一位語文老師提出瞭(le)她的觀點。
近日，江西一位青年小學教師的課堂視頻引發(fā)廣泛關(guān)注 。
面對(duì)學生頻繁使用“包的”“666”等網絡熱梗的現象，這位老師提醒，“喜歡說這些話是偷懶的表現，一說就會停止思考”，她希望學生說的是“文明的話、優美的話、生動(dòng)的話 。”
當(dāng)需要表達(dá)“這個事情能不能做好”時，她引導學生運用這些說法：“我很有信心”“我勢在必得”。
她耐心教學生用這些更豐富、更具美感的表達(dá)來替代簡單的“包的”“666”，她說：“當你們一直說這種（網絡）梗的話，就說不瞭(le)有知識的話瞭(le)，成語、諺語、歇後語等也不會用瞭(le)……”
這位老師直截瞭(le)當(dāng)遏制孩子們“玩梗”，還耐心引導學生深入思考漢語言之美 ，此舉引發不少網友點贊 。
此外也引發瞭(le)大家對(duì)“濫用網絡熱梗”的思考和探讨。
視頻中，老師表示 ，希望孩子們“寫好中國(guó)字，說好中國(guó)話(huà)”，不少網友表示認同 。
這位青年語文老師的“課堂一瞬”能夠引發全網共鳴，因爲其實不隻孩子們愛(ài)用網絡熱梗，成年人也熱衷使用各種梗和表情包 ， “張口忘詞”的現象並(bìng)不少見。
有媒體稱，網絡熱梗的確(què)在很多時候精準地傳遞出瞭(le)多重情緒，也豐富瞭(le)日常交流的層次，但不可否認，當多元的情感表達被壓縮進有限的幾個流行詞中之後，人們在很多需要具體表述的場合，脫口而出的也隻有這幾個詞瞭(le)。
網絡熱梗好玩也好用 ，但進一步說，它框住瞭(le)人們主動深入思考的能力和推敲文字的能力。網友爲老師引導學生們用更精準優美的表達來代替網絡熱梗而點贊，也是在期待那些經過深思熟慮後參透著(zhe)文字智慧的表達能夠重新歸位。
這不是說在日常表達(dá)中就要滿口“春風得意馬蹄疾”“天生我材必有用”“不以物喜，不以己悲”，而是期待孩子們甚至是大人們自己都願意花更多的時間，來感悟這些閃閃發(fā)光的表達(dá)。
網絡梗是年輕人流行的表達，有當下的文化語境，在網絡梗之外，漢語言更有其遼闊又精妙的世界，也有其永不枯竭的魅力。語言不隻是詞(cí)彙的表達，更是文化的傳(chuán)承和思維的鍛造。
回想一下，你是否也有因爲總是滿口“666”，而在需要“滔滔不絕”時想不起曾背得滾瓜爛熟的成語諺語、詩詞(cí)歌賦？沒關系，隻要我們還願意思考，張嘴前頓(dùn)幾秒，或是重新翻開書，我們就會言語有味、精神明亮。
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