據中國青年報(bào)報(bào)道，在民政職業大學2024級新生中 ，來自浙江金華的陳(chén)雪彤以601分的高考成績位居第一 。
她選擇這所今年剛(gāng)升格爲職業本科高校的殡葬專業就讀(dú)——這也是我國殡葬行業首個職業本科專業。
今年6月，教育部官網公布《關於同意設置民政職業大學的函》，同意在現有北京社會管理職業學院的基礎上設立民政職業大學，並(bìng)開設瞭包括現代殡葬管理在内的5個職業本科專業 ，标志著(zhe)全國首個殡葬領域的本科專業正式設立。據瞭解，今年民政職業大學殡葬專業本科總共招生150人，殡葬專業的本科錄取分數線比其他專業高20分到30分。
陳雪彤對殡葬行業的瞭(le)解來自博主的視頻。一名職業爲防腐整容師的博主，用幽默、诙諧、契合年輕人喜好的風格 ，改變(biàn)瞭(le)陳雪彤原本對殡葬行業“嚴肅”的印象。
“好就業”也是陳雪彤選擇殡葬專業的主要原因。經過一番網上檢索，她和家人一緻認爲殡葬專業的就業前景廣，並(bìng)最終選擇瞭(le)這所位於北京的新設職業本科高校。
一、殡葬行業人才缺口巨大
民政部《2023年民政事業發(fā)展統計公報(bào)》顯示——
截至2023年年底，全國共有殡葬服務機構(gòu)4605個(gè)，其中殡儀館1788個(gè)，殡葬管理機構(gòu)782個(gè)，民政部門管理的公墓1837個(gè)。殡葬服務機構(gòu)職工9.1萬人，其中殡儀館職工4.8萬人，火化爐7713台。
中青報(bào)·中青網記者從全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平台以“殡葬”爲關鍵詞(cí)進行查詢發現，截至今年1月，全國1547所高職院校中，培養殡葬行業人才的隻有9所。這是一個非常“小衆”的專業，但背後面對的是一個“大民生”行業。
作爲民政部的直屬院校，民政職業大學曾在全國展開相關調(diào)研，調(diào)研中大多數殡葬服務單(dān)位都表示“缺乏相關專業人才”。
民政職業大學生命文化學院陵園服務與管理教研室主任翟媛媛認爲 ，殡葬行業是一個相對(duì)“小衆”的專業，相比其他行業，競争壓力、就業壓力小 ，同時收入穩定，這也是很多新生報(bào)考的原因之一。
“殡葬專業的意義不僅是培養殡葬服務的技能人才，更重要的是傳(chuán)播生命文化理念，引導全社會樹立科學的生死觀，讓大家重新定義和認識殡葬行業 ，讓人民群衆真正實現‘逝有所安’。”民政職業大學生命文化學院副院長(zhǎng)徐曉玲說。
二、殡葬專業(yè)專科和本科區(qū)别在“管理”
“從人才培養方面來看，專科著(zhe)重於(yú)培養高素質技術技能人才 ，強調技能；對於(yú)本科來說，學校希望學生在掌握相應技術技能的基礎上 ，能夠具備從事殡葬行業前端的研發、工程、管理等方面工作的能力，能夠推動引領行業發展。”民政職業大學生命文化學院教學工作負責人張麗麗說，具體到專業教學方面，專科的教學偏重培養技術技能型人才，本科則會在此基礎上重點培養管理型人才。
随著(zhe)殡葬本科新生入學，對教師提出瞭(le)更高的要求 。該校生命文化學院現代殡葬技術與管理專業技術教研室專職教師牛偉靜在與其他教師交談中發現，本科生的求知欲更強，他們會在課下主動拉著(zhe)老師提問，也會與老師交流自己感興趣的國外殡葬文化，比如日本的入殓儀式等知識 。
“這也推動(dòng)老師在備(bèi)課時主動(dòng)去網上查資料，準備(bèi)更多的課外拓展知識。”牛偉靜說 。
在培養生死觀之前，也需要讓學生親身“體驗”。爲此，該校生命文化學院創(chuàng)建瞭(le)全國高校首個生死體驗中心，其中有一間特殊的實訓室——生死體驗廳。
粉色的床單(dān)、歐式的半折扇窗簾、室外一望無際的田野，在這樣的房間中套上體驗儀器，感受前胸後背慢慢合攏的窒息感，或坐在分娩體驗儀器前感受生孩子時的痛苦……體驗過程中有的學生大喊大叫，有的學生一言不發，相同的是，在體驗過後，學生對生死多瞭(le)一份尊重 。
逄琳說，自己身邊(biān)的同學剛入學時都會來這裏進行體驗，“我第一次感受到原來死亡是這種感覺”。戴上瀕死體驗機，随著(zhe)儀器收緊，逄琳覺得很平靜，沒有掙紮也沒有恐懼，她用“死如秋葉般靜美”來形容當時的感受。
三、殡葬專業面臨著(zhe)社會(huì)偏見的挑戰
逄琳的高考分數比當(dāng)地一本線高瞭(le)20分。在選擇殡葬專業時，逄琳也曾陷入迷茫。
逄琳的爸爸很支持她，但是逄琳的媽媽非常反對，甚至想讓她複讀(dú)，在逄琳媽媽看來，生死是很“忌諱”的話題，更别提進入這一行業瞭(le)。
逄琳的朋友們也勸她複讀，他們認爲選擇殡葬專業意味著(zhe)社會偏見，談戀愛結婚選擇性低，有朋友猜測以後逄琳隻能被“業内消化”瞭(le)。
“親戚知道我學瞭(le)這個專業之後，給我遞(dì)紅包的手都是抖的。”逄琳想起那一幕就笑得停不下來。
在牛偉靜看來，讓公衆改變(biàn)觀念是一個漫長的過程，從殡葬教育角度來說，則需要學校培養學生的生死觀和對於(yú)生命的尊重。
随著(zhe)這一批殡葬本科新生入學，也爲殡葬專業注入瞭(le)新鮮血液。他們提出瞭(le)一些有關殡葬的奇思妙想和個性化需求。
在逄琳的設想中，葬禮是私人定制的，人可以在活著(zhe)的時候參加自己的葬禮，“我一定要給自己辦(bàn)一場葬禮”。
作爲一個資深的“二次元”愛(ài)好者，逄琳希望自己葬禮的棺材是“痛棺”，上面有很多自己喜歡的挂件“吧唧”、手辦(bàn)，這些都由她親手布置。葬禮的主題則是自己喜歡的動漫，“也不一定非要‘二次元’，希望是個性化定制”。
“這一批入學的本科生年齡小，接受新鮮事物的能力更強，很多學生確(què)實不滿足於(yú)傳統的告别儀式，我相信個性化告别儀式的趨勢出現後，未來也會越來越受歡迎。”牛偉靜說。
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