央視新聞《向網絡暴力亮劍》系列微視頻，剖析多起網暴典型事件，倡導(dǎo)共建清朗網絡空間。本期推出《高考前的風暴》，曾經因“高考百日誓師熱血演講”而被網暴的女孩，已考入中國人民大學，她用實力反擊傷人於(yú)無形的網暴之惡。
01.高考前三個(gè)月她因熱血演講(jiǎng)被網暴
在2023年全網熱傳的“高考百日誓師演講”短視頻，演講人正是符文迪，當時她是湖南桑植一中的一名高三學生。視頻上網後，引來瞭(le)大量對她諷刺挖苦的評論，有的人用難聽的話嘲笑她的表情，還有的上升到瞭(le)對她精神、人格層(céng)面的攻擊。
“經曆瞭(le)網絡暴力，相當於(yú)我的一個傷疤，其實我不會主動提。但是很多同學都知道，看到我瞭(le)，認出我瞭(le)，他們都會問我 ，你是不是那個？我說對對，我就是那個。”事情過去一年多，現在符文迪已經考入中國人民大學。由於(yú)她選的是新聞專業，平時學習和交流經常會涉及到關於(yú)互聯網傳播的話題，聊到網絡暴力時，她也不介意分享自己的經曆和看法 。
和全國不少中學一樣，湖南省桑植一中會在每年春季開學時舉辦(bàn)高考沖刺誓師大會，學生代表誓師演講也已經是慣例 。符文迪的演講會引發這麽大的風波，她母校的老師同學也都很意外，因爲當天的現場(chǎng)反響其實非常熱烈。符文迪的高中班主任田老師回憶，當天他自己都感覺熱血澎湃 ，受到激勵的作用非常大 。
聽完演講的同學們也紛紛表示 ，“學習的那種熱情也起來瞭(le)，後來被網暴就覺得非常荒謬。”“同樣是寒窗苦讀，明滅暗燈 ，我們憑什麽甘於(yú)人後？同樣是披星戴月，夙興夜寐，爲什麽不能是我爲人先？”
“你，那個在寒夜裏仍然奮筆(bǐ)疾書的你，那個在每次考砸後仍然咬牙堅持的你……”這篇演講稿是符文迪自己寫的 ，正是她自己觀點和情感的流露，“我們縣在我們市裏經濟算偏落後的那種 ，但是其實教育更多要看自己，這樣地區的同學隻要努力瞭(le)，天資其實不會比其它地區的同學差，我在演講中想傳達這樣一個觀點 ，因爲我們太需要自信瞭(le)。”
02.“網(wǎng)暴的施加者不在乎你是誰(shuí) ，隻爲宣洩自己的情緒”
符文迪的演講吸引瞭(le)現場的一名記者肖磊，他被符文迪的演講所鼓舞，於是将鏡頭轉向瞭(le)演講台，網上後來流傳的視頻正是他拍攝的。肖磊沒想到，這條視頻很快就火爆全網，但傳播效果卻偏離瞭(le)他的初衷。不少自媒體轉載時，截取符文迪表情最誇張的瞬間，或者用引争議的标題來吸引眼球；甚至還有的制作符文迪的表情包 ，在視頻裏加入搞笑元素重新剪輯。一直關注著(zhe)網絡評論的肖磊，親眼見證瞭(le)網暴發酵的過程。
肖磊 ：我把她這段視頻發到網上後才引起瞭(le)這些非議，當時我是非常害怕的 ，怕影響到她，感到非常内疚。在老師和校友眼中 ，符文迪是個積極樂觀 、溫柔親切的人。符文迪的高中校友說 ：“我當時看到她被網暴很震驚，我沒有想到他們對一個高中生的惡意這麽強烈。”網絡内外，符文迪以及她的演講得到的評價差異巨大 ，似乎形容的並(bìng)不是同一個人。
董晨宇是中國人民大學新聞學院教師，多年研究互聯網傳(chuán)播相關的課題。在他看來，一些人僅僅看瞭(le)短短兩分鍾視頻，就開始評判符文迪，失真是必然的。其中更有一部分人，隻是把符文迪當成一個假想的符号，來宣洩自己的情緒。
03.家庭和學校的支持，幫(bāng)她面對(duì)網暴和高考的雙重壓力
即便是成年人遭遇網絡暴力，都會受到很大困擾，何況符文迪還是一個(gè)未成年的高中生。那段時間對(duì)她和她的家人，無疑都是艱難的。
符文迪爸爸 ：我不理解，就是幾分鍾的演講，你怎麽就說别人長得漂不漂亮，或是心理上不健康？這純粹是一種誣蔑或者是傷害。你不認可她，不鼓勵她，但是請你們不要傷害她。對符文迪來說，她並(bìng)不在意攻擊相貌的言論，但是有人說她“被洗腦”“魔怔瞭(le)”“是高考機器分數機器”，這才是對她最大的誤解。
當時，符文迪一家人也曾經想過發聲，但經過考慮最終還是選擇瞭(le)沉默。符文迪的媽媽說，現實生活中别人欺負孩子，還可以去找家長(zhǎng)解決問題，在網絡中被欺負，讓她手足無措。唯一能做的就是做好自己，開解她，安慰她。對符文迪來說，有家人的支持就夠瞭(le)，“因爲他們是我的最後一道防線，他們不會倒戈”。
對於(yú)未成年人，家庭和學校通常是關聯最緊密的兩個環境。符文迪覺得，當時從(cóng)這兩個環境之中感受到的支持，對她是很重要的。
這次網暴還有一個特殊之處，就是發生在高考臨近的特殊時期。符文迪當時要面對的，實際是網暴和高考的雙重壓力。如果符文迪的高考成績不理想，網友也會以此爲噱頭，符文迪的壓力也随之而來 ：“我當時有一種‘一定要讓自己做得很好’的壓力，這對我來說也是一種困擾。”從網暴發生到高考結束的100天，對符文迪來說既短暫，又漫長。高考結束的那天，她感到如釋重負，無論最後成績怎麽樣，她都覺得，面對雙重壓力，自己做得還不錯。當符文迪走出考場的時候，有一個她沒想到的人在外面等著(zhe)她，是拍攝視頻的肖磊。他沒有帶攝影器材，隻帶瞭(le)一束鮮花。
04.身爲網暴親曆者，她說要對(duì)網暴傷害給(gěi)予重視
董晨宇分析，正是因爲現實世界對符文迪的保護，才讓她沒有受到太大影響，讓她可以去抵禦互聯網世界可能帶(dài)來的惡意。從(cóng)這個案例來講，符文迪是非常幸運的，同時也希望未來未成年人受到網絡暴力後，可以得到類似的待遇。
回首那場(chǎng)風波，符文迪也覺得自己是幸運的。她講述，有不少同學也曾經遭遇過不同形式 、不同程度的網絡暴力，但並(bìng)不是每個人都能從周圍的世界裏得到足夠的支撐。正因爲這樣，在網絡世界裏遇到困擾時，不少同學選擇不告訴家長和老師。
“我從(cóng)10歲可能就已經經曆過(guò)這種網絡上的語言暴力。”
“我隻是一個(gè)群裏面的幾個(gè)人罵我，我都不知道該(gāi)怎麽去回應他。”
“他那時候還發瞭(le)一張帶(dài)刀子的一個圖片，那個時候我才初一初二，還是覺得非常恐慌和恐怖。”
“我之前其實有跟我父母稍微提過一點點，但是他們的觀點是屬於(yú)那種，就是說你把手機關掉，不去看它不就行瞭(le)嗎？”
“這方面東(dōng)西就不會敢跟他們講，因爲知道他們對於(yú)這方面是排斥的。”
“我爸爸也經常跟我說，說女生的内心一定要強大，你不能因爲别人說兩句你，懂吧，就會(huì)覺得很沒有用。所以面對(duì)這種事情，我有時候表面會(huì)裝作很無所謂。”
作爲網暴親曆者，符文迪希望用自己的切身感受告訴大家，一定要對網暴的傷害給予足夠的重視。“經曆網絡暴力的人肯定是需要幫(bāng)助的，它比生活中的壓力還要特殊。一定要意識到，對網絡暴力感到傷心甚至絕望並(bìng)不是一件可恥的事情。”
符文迪最終以645分的成績被中國人民大學錄取。開啓瞭(le)大學生活的她，並(bìng)沒有因爲曾經的網暴而排斥互聯網，也沒有因此而排斥媒介。相反，她選擇瞭(le)新聞專業。
這聽起來雖然很戲劇化，但或許也給瞭(le)她一次機會，讓她能夠更加審慎地去看待媒體媒介，倡導(dǎo)更加客觀的标準或規範，讓發生在她身上的事情進一步減少。
2023年9月，“兩高一部”聯合發布的《關於(yú)依法懲治網絡暴力違法犯罪的指導意見》中，将針對未成年人實施的網絡暴力列爲從重處罰的五種情形之一。除瞭(le)法律的支撐，在迎戰網絡暴力上，社會、學校、家長等各方也還有很多事可以做、需要做。
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