一位00年的同學曬瞭(le)自己的錯(cuò)題本 ，結果獲得260.6萬的高贊。
在2.5萬的留言中 ，除瞭(le)贊揚這份努力，肯定錯(cuò)題本的價值，也有一些網友提出瞭(le)疑問：
@七月與安生：我有一摞 ，可是我還(hái)是沒(méi)有考上我想去的地方
@涼珹西北：錯(cuò)題那麽多 ，找得過(guò)來嗎？錯(cuò)題本真的有用？
@nashen：錯(cuò)題本到底怎麽記錄和複習呢？求支招相信以上的困惑並(bìng)不隻是這三位網友獨有的。
經常有學生和家長(zhǎng)會問到 ，“孩子需要做錯(cuò)題本嗎？”“錯(cuò)題本真的有用嗎？”“爲什麽一樣的錯(cuò)題本，不一樣的效果呢？”
01.首先，老師可以明確(què)地告訴大家，錯(cuò)題本非常有用。
在學習過程中 ，整理錯(cuò)題也是一種複習的方法。通過錯(cuò)題對知識點進行分析和總結，以減少同類題型或同一知識點的犯錯(cuò)。同時，錯(cuò)題本還可解決錯(cuò)題時空分散、指導糾錯(cuò)費時的問題，在複習時集中消滅疏漏知識點，從(cóng)而達到事半功倍的學習效果。
02.牢記(jì)錯(cuò)題本的準則：三記(jì)三不記(jì)三記(jì)指的是我們必須要記(jì)錄在錯(cuò)題本的三種情況：
記錄很多人都錯瞭(le)的題即使有的時候你沒有做錯，但對於(yú)老師提到的一些重點題目題型，也需要記錄在錯題本上。這樣做的意義在於(yú)確保自己在易錯點不犯錯。
記錄因爲簡單的知識點沒想到而失分的題簡單的知識點沒想到往往是由於(yú)知識掌握的不牢固，有漏洞。而且越簡單的知識越基礎(chǔ) ，越基礎(chǔ)的漏洞對整體學習的影響越大。
記錄自己錯(cuò)誤超過2次的題當錯(cuò)誤超過2次就說明這個知識點你並(bìng)沒有完全掌握，如果不加以重視，一定會錯(cuò)第3次、第4次，所有很有必要在一開始就給與足夠的重視。
三不記(jì)指的是我們沒必要記(jì)錄在錯(cuò)題本的三種情況：
不記錄超出自身能力的題，比如壓軸題我們必須明確(què) ，無論是中考/高考 ，不是每個人的目标都是滿分 。所以不需要把精力花費在超過自己能力範圍的題目上，確(què)保能力範圍内的題目不出錯(cuò)誤，一樣能夠得到滿意的成績。
不記錄還未熟練掌握的新學知識錯題在我們剛接觸(chù)一個全新的知識點時，由於(yú)掌握不牢就比較容易做錯題目。這個時候的錯題也沒有必要記錄。
不記(jì)錄明顯的偏題、怪題這類題目很多隻會(huì)出現一次 ，不具有典型代表性，也不需要記(jì)錄 。
錯題本的記錄確(què)實會花費很多時間 ，但大部分的時間消耗是由於(yú)我們不會選擇需要記錄的内容。按照錯題本記錄的三記三不記原則來操作，會大大提升我們的學習效率。
03.抄寫錯題沒有意義，重要的是分析過程解決瞭記什麽的問題，下面說說我們怎麽記的問題。
按照傳統的錯題本記錄方式，都是一道題搭配正確(què)的解答方式，搭配我們五顔六色的彩筆标注。這種記錄方式的效果是非常有限的 。我們必須要明確(què)：整理錯題本的意義並(bìng)不是簡單的，将問題和答案抄寫一篇 ，更重要是分析出現錯誤的原因 ，以及尋找出現類似錯誤的解決辦法，從而確(què)保今後不再犯同樣的錯誤。
記錄錯(cuò)題時，可分爲兩個部分：正面記錄題目，錯(cuò)題原因标簽化：在題目右側(cè)的原因分析欄記錄錯(cuò)誤的類别，比如審題錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤、思路錯(cuò)誤等。背面記錄答案 ，錯(cuò)題對應知識點：翻過來重點記錄錯(cuò)誤所對應的知識點，比如是在哪一步出現的計算失誤 、公式用錯(cuò)等。也可以将一頁紙分爲上下兩部分，上半部分記題目（或直接粘上錯(cuò)題）、原因，下面記錄答案、知識點、方法。
這樣做的價值在於(yú)，我們隻記錄有價值的題目 ，並(bìng)将題目和答案分開，專注回憶錯誤點 ，幫助我們在今後遇到同類題型時可以準確辨認出曾經的易錯點，避免重複性錯誤 ，保證“會的都對”，從而達到真正的進步。
04.錯題要反複做
接下來，就是将所有的錯(cuò)題，蓋住答案，重新做，若能很快寫出，則是真的學會瞭(le)。請記住，一定要“很快”！因爲，中高考是有時間限制的。
若放任錯題不管，或隻是“聽懂”瞭(le)，而沒有去重寫一遍。則積累的“炸彈”，就越來越多。早晚有一天就在考場(chǎng)上爆炸。有同學說，我把這些錯題的步驟都背過瞭(le)。這樣真的有效嗎？若是真能把從這個科目一開始，所有的錯題的步驟，都能熟練到背下來，那早就天下無敵瞭(le)。
那麽如何有效的複習錯(cuò)題呢？具體說來有以下幾點(diǎn)：
1.假設在開學第一次月考前，一共發過5份試卷，将錯(cuò)題記錄在錯(cuò)題本上，並(bìng)在題号前，打個★，月考之前，将每一個打★的題，都蓋住答案重做。
做出來的，把★劃掉。忘瞭(le)沒做出來的，趕(gǎn)緊問同學、問老師，拿下！然後在題号前，再打個★。
這樣，第一次複習時忘記的題目或者是較難的題目，前面就有瞭(le)★★，下次複習的重點(diǎn)是這些題目；
2.假設兩個月後，該期中考試瞭(le)，又發(fā)瞭(le)5份試卷，此時，共10份卷子瞭(le)。該如何複習呢？
前5份試卷的錯(cuò)題，隻蓋(gài)住答案，重寫★★的題，做出來的，把前面的★★劃掉。又沒做出來的，趕緊問同學、問老師，再拿下。
然後該題号前，再打個★，這樣，前5份試卷的錯題經過第二次複習，自己的超級短闆——不會的題，前面就有瞭(le)★★★，下次複習的重點就是這些題目；而新發的5份卷子中的錯題，像前一個步驟一樣，錯題記錄到錯題本上，並(bìng)打★；第一次複習沒做對的，再打★；
3.假設，快到期末瞭(le)，又發(fā)瞭(le)5份新卷子，共15份，該如何複習呢？
重做錯(cuò)題，從(cóng)最開始的5份試卷錯(cuò)題開始。按照之前的步驟，做出來的劃掉，沒做出來的，全部題号前，再加個★。
其實，在實踐中，我們就會發現，一般到★★，少部分★★★，也就是一道錯(cuò)題，問老師（或同學）兩遍，再重做兩遍，就能搞定瞭(le)。這就是，反反複複，來來回回，攻自己的錯(cuò)題。試想，若這些“堡壘”，在平時，被你反複攻破，考試時，咱還怕它？
爲什麽這個方法有效呢？
因爲，但凡靠譜學校，在中高考之前，一定會将所有題型，都給複習到。同學們做的題，已經夠多瞭(le)，但是不細緻。往往都是匆匆而過，認爲，聽懂瞭(le)，就是學會瞭(le)。但數學、物理，聽懂≠學會！因此，此方法，能将自己的不會的點，非常明晰的标識出來，反複、徹(chè)底擊破。不斷集中時間、精力，攻擊自己的錯題，就是把自己有限的火力，全部集中在自己的薄弱短闆上，當然提分效率最高。
很多時候，表面上某道題不會，本質是該題型不會。若不深挖，很可能，積攢的不會題型越來越多。若你平時，把自己不會的題型通過這種方法，反反複(fù)複(fù)複(fù)習攻克，那麽在考試中碰到該題型時，自然就不怕瞭(le)。
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