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“放養教育”正在毀瞭孩子

今天在後台，收到瞭一位五年級家長的來信：

我的女兒今年上五年級，她一直很羨慕那些能歌善舞、外向活潑的孩子。

 

她曾經也是有這個機會的，在她4歲的時候，我送她去過舞蹈班。

 

可她受不瞭壓腿時的疼痛和學技巧日複一日的單調，央求我别再送她去跳舞瞭。

 

我心疼自己的女兒，就同意瞭，從此她再也沒去過舞蹈班。

 

現在，她後悔瞭，也曾開玩笑抱怨過我：媽媽，您當年如果再堅持一下，也許我會多才多藝，您當年如果再嚴厲一些，也許我會……”

 

看完這個故事，我個人倒是覺得，最後悔的不是女兒，而是這位媽媽。

 

一個4歲的孩子面對困難選擇退縮，再正常不過。如果這時候，媽媽能引導和鼓勵孩子，說不定就能堅持下來。

 

近些年，很多中國父母開始效仿國外的“放養教育”。

 

每天歲月靜好，處處“尊重”孩子。

 

可是，這樣做的結果是什麽呢？孩子一無所長，家長後悔不已。

 

蔡康永先生說過一段話，我非常認同：

5歲覺得遊泳難，放棄遊泳，18歲遇到一個你喜歡的人約你去遊泳，你隻好說；

 

18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你隻好說“我不會耶”。

 

現實就是這麽殘酷，沒有付出，就沒有收獲！

 

不要等到孩子錯失某個機遇時，反過來質問你：“爲什麽當初沒有逼我一把！”

 

沒有一定的規則指引和良好習慣的制約，“放養”隻是一種盲目的“放任”，最終無法養成優秀的孩子。

 

把放任不管當做靜待花開，是教育中最大的謊言。

 

真正的放養教育，放的是孩子的思維，養的是孩子的習慣。

 

隻有這樣，受益的才能是孩子。

 

教育路上，永遠不要指望孩子“自覺”

 

孩子之所以是孩子，就在於他缺乏自覺性。

 

旁人是無法真正建立起他的自覺，好孩子都是管的，熊孩子都是慣出來的。

 

在教育路上家長永遠别單純指望孩子能夠“自覺”。

 

劉歡在歌壇上的地位毋庸置疑，在音樂領域絕對是“殿堂級”人物。但談到對女兒的教育，他卻有些無可奈何。

 

劉歡和太太
，在教育孩子的過程中一直崇尚“快樂教育”“放養教育”，尊重孩子的任何想法，不強迫孩子做她不想做的事。

 

但是近期在一次採訪的過程中，劉歡卻表示現在“後悔瞭”。

 

劉歡的女兒其實是個很有音樂天賦的人，小時候也很喜歡擺弄一些樂器
，彈彈琴，但是卻不願意去練琴。

 

當時劉歡夫婦覺得孩子不願意練，那也不強求，現在看到身邊其他人都多才多藝的，不免有些後悔：

“從小沒有迫使她學音樂，我覺得有點後悔。

 

其實你迫使她練一練，她可能就很好。有這方面天賦的孩子，還是可以推一把。” 

 

但是世界上從來沒有“如果”這回事，孩子的成長也不能重來一次。

 

懶惰是人的本性，孩子也不例外。

 

家長一定要明白：

 

指望孩子自覺，是最無力的教育；

 

指望孩子愛上學習，學會學習，是最難實現的願望。

 

99%的孩子是需要家長教育的！

 

什麽事動不動就“我回家問問孩子喜歡不，上不上、學不學都‘尊重’孩子的意見”！

 

那孩子要是不喜歡，是不是什麽都不用學瞭？那才是真正地害瞭孩子！

 

以前的我，也曾以爲孩子就要放養
，這樣她從能擁有更多自由的空間做自己想做的事情。

 

但是，後來我慢慢發現，要教育出一個優秀且自覺性高的孩子是一個漫長的過程。

 

孩子在養成自律自覺的前期，靠得就是父母監督。

 

隻有父母投入大量時間和精力去教育、約束孩子，才能培養出優秀的孩子。

 

優秀的孩子，離不開父母的奮力托舉

 

前段時間，董卿以《朗讀者》制作人的身份出席廈門大學的讀者見面會。

 

優雅的談吐、宛若少女的面容，被網友大贊“氣質美如蘭，才華馥比仙”。

 

随著《中國詩詞大會》和《朗讀者》的熱播，董卿早已成爲瞭“國民女神”。

 

如今她的身份，也從早期的主持人，走到瞭如今的電視制作人。

 

關於董卿，不少網友都很好奇：到底怎樣才能培養出這樣優秀的女孩？

 

之前看瞭一個訪談，大概瞭解到她童年受到的教育。

 

不同於現在許多人信奉的“放養教育”，在董卿小時候，她的父母對她，是十分嚴厲的。

 

 

剛開始識字，就被督促著每天抄詩詞成語並背誦。

 

所以才有念瞭四年小學，就因優異的成績，破格考進初中的驚人成果。

 

上瞭中學，父親的要求更重瞭，不僅列出書單，明確要求她必須讀完多少部名著，還得摘錄精彩語句，這些功課，她父親是會天天檢查的。

 

訪談中
，董卿也坦言，她年輕的時候很不喜歡父親的嚴厲，難過得想哭，但現在她卻十分感激。

 

 

莫言說，孩子的優秀，都浸透著父母的汗水。

 

人生就是一路降妖除魔修成正果的過程，而父母就是孩子的活菩薩，能幫著他們逢山開路，遇水搭橋，成就一番事業。

 

是的，從來沒有什麽橫空出世，每一個優秀的孩子，背後都是父母的奮力托舉。

 

當你羨慕别人家孩子作文寫得好時，卻不知道背後的父母早在孩子幾歲就開始親子共讀
，流利的語言表達是幾百本童書滋潤的結果 ；

 

當你羨慕别人家孩子學習不用操心時
，卻不知道背後的父母爲瞭培養孩子好的學習習慣下瞭多少工夫。

 

當你羨慕别人家孩子琴棋書畫樣樣精通，卻不知道背後的父母多少次風雨無阻地接送，多少個晚上在忍住脾氣，耐心地陪練……

 

教育，也需要父母的用心和努力。

 

我們常說要給孩子充足的愛，所以許多家長都會對孩子千依百順，要星星不給月亮。

 

可實際上，這對孩子的成長，是沒有好處的。

 

你不逼孩子一把，他隻會越來越放縱自己。

 

雖然父母的嚴厲可能讓孩子很不喜歡，但當孩子長大瞭，卻會感謝這份嚴厲，督促他們成爲更好的人。

 

 

最好的教育，是嚴寬並濟

 

父母應該給與孩子自由，但這個自由不是無限制、無規則、無節制的，更不是縱容和無作爲。

 

教育學者丁琳講過這樣一個故事
：

 

前段時間，她家裏來瞭一位美國客人——一位三年級的小姑娘。

 

像所有的小孩子一樣，小姑娘對糖果沒有絲毫的抵抗力，吃完第一顆，還想吃第二顆。

 

她問媽媽，是否可以。

 

媽媽很明確地說，不可以。小姑娘隻好平靜地接受。

 

很多人都喜歡講國外的教育多麽自由、多麽先進、多麽地尊重孩子的意願，卻忽略瞭一點：

 

在自由的前面，還有一條清晰可見的邊界，标明瞭有些事可以做，有些事堅決不能做。

 

一定的釋放和寬容沒有錯，但在釋放的面前，必須有一條清晰的界限，有些事情可以容忍，但有些界限堅決不能跨越。

 

教育孩子，有原則的控制，是比無原則的放手，難得多的事情。

 

在這背後，父母在關鍵節點的指引、長期營造的價值觀環境、四兩撥千斤的感化，它真正考驗父母的功力。

 

當你看到别人家孩子，足夠優秀的時候，請一定相信，因爲，别人家的父母，付出瞭足夠多的努力。

 

盲目的放養教育，對於不願意保持自己的學習力，不願意精進自己的教育方式的父母來說，最輕松。

 

但想要養出一個三觀正，心理健康的孩子，是需要父母對孩子投入大量的時間、精力和高質量的陪伴的。

 

真正的放養教育，放的是孩子的思維，養的是孩子的習慣。

 

 

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