小學(xué)考第一 ，不代表永遠(yuǎn)都能考第一 。
小學教育重在打基礎(chǔ)，培養學習習慣，難度上一般很低，甚至一、二年級的知識在幼兒園階段就有所涉獵瞭(le) 。所以隻要小學生們學習态度認真，不馬虎粗心的話，就可以拿到不錯的成績。
小學年級(jí)第一，是一種什麽(me)樣的水平？
即便大家都覺得小學學習難度很低，但是真正能夠(gòu)在小學考取“雙百”的學生少之又少，甚至很多學生回憶起自己的小學時代，總是會感到遺憾 。自己總是會存在這樣或那樣的小馬虎，導(dǎo)緻自己失分。
並(bìng)且，等到三年級之後，加入瞭(le)英語科目 ，再想拿到“三百”的話，更是難上加難。就算是在語文數學上取得優異的成績，在英語上也會感到非常吃力 ，畢竟外語和語文科目的沖突很大，尤其是英文單詞和漢語拼音之間的沖突 。
不馬(mǎ)虎的學生都值得被人欽(qīn)佩
想必很多小學生都會和家長(zhǎng)說過這樣一句話：這道題我會，是因爲我馬虎瞭(le)才做錯的。這樣的回答雖然會讓家長(zhǎng)心中恨鐵不成鋼的怒火油然而生 ，但是家長(zhǎng)還是會自我安慰，等到下次他就不會馬虎瞭(le)。
但等到下次考試的時候，同樣的錯誤依舊會重複上演。因爲學生們根本沒有重視自己的這個小毛病 。雖然看起來這並(bìng)不是什麽本質上的錯誤 ，但想要徹(chè)底改正這個問題 ，還真不是什麽容易的事情。
但是 ，在未來的學習和考試當(dāng)中，有多少學生因爲馬虎而失分，與自己心儀的院校失之交臂？遠的不說 ，就在小學考試中 ，考第二名的學生是不是因爲馬虎就隻能位居第二名瞭(le)呢？
小學學習成績更需要被重視，基礎(chǔ)打不好未來發(fā)展還能好嗎？
就算是小學内容簡單(dān)，但每次看到考第一的學生，老師和家長(zhǎng)們還是會忍不住誇獎他們幾句。這不隻是簡單(dān)的誇獎，還是對他們學習能力的肯定。堅定他們的信念，爲他們指明未來學習努力的方向。
畢(bì)竟不是所有學生想考第一就可以如願以償的 ，有多少學生明明很努力地學習 ，但最後的結果不還是不盡人意嗎？並(bìng)且，如果小學生在小學階段基礎沒有打好的話，未來的上層建築怎麽能夠穩固呢？
分析：
很多家長(zhǎng)會認爲，小學階段根本不需要花費太多的心血，甚至很多實例證明，小學階段成績不好的學生 ，上瞭(le)初中之後就可以迎刃而解瞭(le)。這樣一來，更是助長(zhǎng)瞭(le)家長(zhǎng)不重視小學教育的想法，但實際生活中的發展 ，讓這些家長(zhǎng)不斷被打臉。
那些小學年級第一，被認爲是清北苗子的學生，後(hòu)來發(fā)展得如何？
學生從(cóng)小培養起的自信心，對未來的學習幫(bāng)助很大
在小學得到瞭(le)第一名的成績之後，學生們就會收獲很多表揚 ，甚至是有些家長都會産(chǎn)生這樣的錯覺：未來他們可以考上清北，成爲家長的驕傲 。雖然看似是誇大其詞地表揚，但實際上卻有一定的關聯性。
因爲從小培養起來的自信心非常重要 ，這種自信心不僅可以督促他們更加認真地學習，哪怕是爲瞭(le)滿足自己的虛榮心也好，最終的結果是好的即可。還能夠幫(bāng)助他們戰勝困難。要知道很多學生不能取得成功是因爲自己的知難而退導緻的。
所以，他們有過勝利的經曆，就會更加懷念這種勝利帶(dài)給(gěi)自己的優越感。想要繼續享受其中的話，繼續拼搏是重中之重。
及早地領(lǐng)悟到學習(xí)的真谛，把學習(xí)看成是自己的分内事
很多學生直到上瞭(le)大學之後，還沒有真正地領悟到學習的重要性，他們從(cóng)小到大的學習都是爲瞭(le)父母或是老師，有瞭(le)這樣的想法主導，雖然表面看不出什麽差别，但實際上，對學生學習内在的影響是非常大的。
因爲學生沒有将學習視爲是自己的分内事，當(dāng)外界有一點誘惑的時候，他們的注意力就會被分散，他們一時沉迷誘惑就會種下禍根，或是對爲未來的學習造成消極影響，或是徹(chè)底放棄學習。
而那些真正能夠領悟學習意義的學生，就會用自己的強大意識抵抗住外界的誘惑，雖然也會抽出精力感受一番，但最終都是過眼雲煙和小插曲，不會對整個大局産(chǎn)生變(biàn)革性影響。
筆者想說 ：
很多家長會産(chǎn)生質疑，小學學習怎麽可以和大學相提並(bìng)論呢？但是在學生發展過程中，存在一句這樣的話 ：三歲看大七歲看老。在學生小時候就可以通過他身上的品質分析出未來的走向的，所以這樣的說法一點都不爲過！
今日提問 ：
你身邊有這樣的例子嗎？學習好，長大瞭學習依舊好。
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