精彩導讀
期待我們的教育，能夠(gòu)把目光從(cóng)考試、分數、排名 ，移到師生的生命上來，移到教育的根本問題上來。
作爲教育工作者，當(dāng)此大疫和抗疫時刻 ，我覺得，更重要的是堅守教育的根本，反思教育的目的。比起落下幾個月的功課更爲重要的是，面對這一災難，我們要用什麽來教育我們的孩子？我們能不能把災難當(dāng)做教材，把危機變(biàn)成機遇，真正地重新構建我們的教育？
面對災難之中沖鋒在疫情最前線、奮鬥於施工建設現場、忙碌於物資補給 、奔波在社區街道的英雄們和種種不端表現甚至醜陋行徑、違法行爲，我們能不能把這次災難看成對孩子進行教育的實踐課堂？以這次災難中全社會的表現爲教材，讓教師和學生乃至全社會好好讨論一下，在生命面前，個人 、專家 、政府、全社會的所爲與應爲。
今天的孩子 ，就是未來的專家、政府官員和社會公民，我們大家在不同的社會角色下 ，究竟要如何對待生命 ，自己的、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學教育、社會教育、道德教育、公民責任等等，這些内容 ，是生而爲人的根本内容，也融合瞭最鮮活的各類學科知識。對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，就是最好的功課。
專家告訴我們，防止疫情擴散最好的辦法，除瞭戴口罩、勤洗手 ，就是盡可能少走動 ，待在家中 。我想，這恰恰給我們重新關注家庭教育提供瞭一個重要的契機。真正的教育是從家庭開始的 。這次災難讓父母在短時間内，實現瞭教育權力上的“王者歸來”。如何利用好與孩子在一起的這段時光，親子共讀，親子遊戲，親子交流？我想 ，沒有父母的成長就永遠不會有孩子的發展 。孩子可以和父母一起，以這次災難爲題，完成一次共同的作業，共同查資料，共同讨論，在災難平息之後交出一份小小的研究報告。
教育是爲生命奠基的事業。這次災難也暴露瞭(le)國民生命安全與身體健康方面知識的貧乏，暴露出我們生命教育的缺陷。期待我們的教育，能夠把目光從(cóng)考試、分數、排名，移到師生的生命上來，移到教育的根本問題上來。
朱永新，中國(guó)民主促進會中央委員會副主席 ，中國(guó)教育學會副會長(zhǎng)，21世紀教育研究院學術委員
