爲瞭(le)切實落實雙減政策，讓學生真正地感受到減輕瞭(le)學習負擔，四川教育廳規定“切實降低考試難度；各學科考試難度系數，小學不低於(yú)0.95（即平均分不低於(yú)滿分的95%）”；也就是說小學階段 ，考試的平均分應該不低於(yú)95分。爲什麽要這樣搞呢？
因爲還規定瞭(le)“除初中學業水平考試（中考）外，其他考試不具有選拔功能。”所以學生考個95分以上，學生高興，家長開心，教師有面子 ，校長領導有方，一切皆大歡喜，然而好像除瞭(le)這個政策之外，其它的方面並(bìng)沒有提到怎麽變革，所以，這個政策一發出，很多地方已經準備好瞭(le)各種對策，確實是減輕學生負擔瞭(le) ，但是“漂亮”的成績背後，真相到底如何呢？
不論是中學還是小學的考試，很多都是爲瞭(le)學生更系統地對自己的學習情況進行檢驗，從而認識自身的學習水平。通過檢驗我們可以及時地瞭(le)解自己各方面知識技能的掌握情況,發現學習.上的漏洞,並(bìng)及時彌補。根據這個成績，學生可及時調整學習心态和方法 ，更有效率地進行下一階段的學習。
如今爲瞭(le)切實減輕學生學業負擔，考試減少瞭(le)很多，有的甚至都被取消瞭(le)，這次四川教育廳還直接對考試的結果進行瞭(le)規定 。在考試标準，教材難度等等其他方面沒有改變(biàn)的情況下，直接對學生的成績進行規定要考到多少分以上，細品起來，有種“何不食肉糜”的感覺。
那麽 ，考試平均分是否能按規定達(dá)到平均分95以上呢？回顧雙減之前，因爲有些學校想樹立成績好的flag，於(yú)是在考試之前 ，讓成績差的學生“生病”請假，避開考試，這樣就不用記錄成績；有些學校則自主命題，試卷考完也不發 ，最後隻有一個“漂亮”的成績 。
如今 ，把成績不低於多少分寫進瞭(le)規定裏 ，老師們自然要嚴格遵守這個規定，然而學生都是有著(zhe)不同水平的個體，特别是到瞭(le)小學高段的學生，哪怕是你給他答案，他都不一定能抄到95分以上，所以爲瞭(le)完成這個規定的分數 ，估計老師們得好好“動動心思”瞭(le)。
我相信所有的老師在課堂上，都是傾囊相授，都是兢兢業業，都是毫無保留，因爲老師們也都希望自己的學生能有漂亮的成績，但是也得看到學生之間確實有差距，如今要求平均分95以上 ，確實很難，但是你再品“除初中學業水平考試（中考）外，其他考試不具有選拔功能。”這條規定，難不成小學也要搞成和幼兒園一樣，等學期末，所有的小朋友，不論是否聽話，也不管是否調皮，每人一張“好寶寶”的獎狀，回家皆大歡喜，那麽這些規定真的就是“皆大歡喜”瞭，你認爲呢？
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