小學時代是學生最懵懂的時代，這個階段對(duì)於(yú)孩子的日後的回憶應該是美好的，向往的，令人難以忘記的 。
對於很多家長來說 ，小學是家長非常重視的一個階段，不僅是因爲學生是第一次進入正規的學校，而且覺得小學也是學生養成良好習慣的重要階段。
所以爲瞭(le)讓自己家的孩子赢在起跑線上，很多父母不惜犧牲學生的休息和娛樂的時間還督促學生學習，這樣的學習習慣 ，在短時間内的確(què)是能夠看到成效的。
學生的成績可能會得到很快的上升 ，但是從長遠考慮，卻會給學生帶來很多不利的影響。
小學時是學霸 ，初中卻(què)斷(duàn)崖式下滑的原因
學習過於機械，不善於思考
小學階段的學習，課程比較系統 ，相對(duì)來說比較簡單(dān) ，很多小學生，隻要足夠勤奮，多做題，把可能出現的提醒都做一遍 ，基本上這樣的學生的成績不能說名列前茅，但是也絕對(duì)不會太。
但是随著(zhe)時間推移，慢慢地上瞭(le)初中才發現 ，有些力不從心，因爲初中不僅學科種類繁多，而且題型也比較複雜多變。
還在使用小學時期的學習方法，不僅達不到效果，還會弄得自己心神疲憊(bèi) ，這時候才發現自己的學習方式過於(yú)機械。
隻知道做題，卻不會舉一反三，不善於總結每道題的共性，不願意動腦思考 ，以至於成績越來越下滑。
目标感不夠明確 ，不懂學習的意義
很多的小學生在小學階段其實還是比較喜歡(huān)玩的，但是很多小學生在這個(gè)階段拼命的做題，學習 ，其實很多都是父母讓的。
有的小學生成績考好瞭，父母會很高興，那麽爲瞭讓父母高興，才努力學習，甚至有很多小學生居然不知道自己爲什麽要上學 ，爲什麽要學習。
這就導緻這樣的思想隻能堅持一段時間 ，卻不能持續很久，沒有明確的目标 ，不知道學習的意義，這樣隻會讓學生這件事情越來越疲憊，越來越厭煩。
僞(wěi)學霸的學習方式，存在的隐患不容忽視(shì)
很多家長(zhǎng)覺得，隻要是養成學習的學習習慣，以後一直以這種方式學習就不會太差，其實這種理解太片面瞭(le)。
其實不知 ，在家長(zhǎng)誤認爲已經養好良好學習習慣的時候 ，到瞭(le)初中，很多學生卻不願意再學瞭(le)，甚至還有很多出現瞭(le)叛逆心理，成績從此一落千丈。
很多家長(zhǎng)不明白 ，爲什麽自己家的孩子一向很聽話，爲什麽突然就會變(biàn)得這麽叛逆呢。
其實不難發現，很多學生的學習習慣是被迫的，一味地占用學生的休息和娛樂時間，其實在内心早已經埋下瞭一顆小小的叛逆的種子，慢慢随著時間，生根發芽，學習越繁重，父母越督促，長的越快，直到有一天爆發，這樣的學習和教育方式其實並不可取 。
學習習慣的養成需要以正確(què)的引導(dǎo)和尊重爲前提
對於(yú)學習習慣的養成，其實不是一朝一夕就能完成的，良好的學習習慣不是無時無刻的學習，其實家長需要引導學生用正確(què)的學習方法 。
讓學生養好善於思考的習慣，在學習中發現樂趣，經常總結，學會發現自己的缺點和不足，更重要的是要學會和學生平等對話，及時瞭解學生的内心的想法，明確學生的目标。
要讓學生知道學習不是爲瞭父母或者爲瞭誰，而是爲瞭自己，爲瞭增強自己的能力，日後能成爲更有用的人。
從(cóng)而激發學生的學習熱情，讓學習自己發自内心的真正熱愛(ài)學習，自己發自内心的想要學習，而不是父母一味的壓迫，導緻學生對學習越來越失去興趣。
學習要講究方式方法，同樣教育也要講究方式方法，真正優秀的人都是自己内心先優秀，才能整體變優秀。
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