“爲學生減負”的口号其實已經說瞭(le)很久瞭(le)，而在2021年的時候 ，改革落地的聲響變(biàn)得更加清脆 ，相信很多學生和家長都感受到瞭(le)有關部門對教育事業改革的決心 。
一方面是人口紅利的逐漸消失，一方面是教育“内卷”形勢的嚴峻 ，爲學生“減負”成爲瞭勢在必行的舉措 。
雙減政策落地以後(hòu)，小學生又迎來瞭(le)“新福利”
要說如今教育界最大的改變(biàn) ，應該就是“雙減政策”後校外培訓市場也被“紮口”瞭(le)。
除此之外 ，還有課後延時服務 ，部分小學階段不允許以任何形式進行考試、排名，還有高考的改革……可謂是全方位地進行改革 。
而繼“雙減政策”後 ，小學生又迎來瞭(le)一個“新福利”，像松原市逸夫小學、杭州市等部分院校表示：學生上下學或不用再背書包 ，作業将盡量保持在校内完成，不再課後給孩子增添額外的負擔(dān)。
此項調整完善以後，大概最直接的變化就是孩子再也不用背著(zhe)沉重的大書包 ，往返於學校與家庭之間瞭(le) 。
孩子在放學後擁有更多的自由時間，既達到瞭“減負”的效果，又符合青少年的成長發育規律 ，不光減輕瞭孩子的負擔 ，家長們也爲此拍手稱贊 。
書包“不回家瞭(le)”，家長(zhǎng)接娃放學也就更輕松瞭(le)
其實關於孩子“書包重”的話題，有的家長這麽評論：“我的孩子讀一年級，每天背書包，裏面裝著水杯、飯盒、跳繩 ，有美術課還要帶美術袋，周一還要帶輪滑鞋整套，周四舞蹈隊要帶舞蹈服，音樂課要帶挺大的口風琴 ，數學還要帶教具盒真的挺麻煩的 。”
另外，還有的孩子報瞭學校的興趣課，要帶籃球 、冰球和冰霜、各種樂器……每個娃娃出來都是大包小包好幾包，大人接孩子放學時都覺得累，更别提年歲不大的小朋友瞭。
所以當書包不需要跟著學生回家以後，每當放學時候 ，小小的學生背著大書包的場景将不複存在，孩子肩上的擔子也将逐步減輕，十多斤重的書包也不會再成爲小學生的“标配”，家長接孩子放學時也會更加輕松一些。
家長(zhǎng)對於(yú)書包如此反感，也是有原因的
大部分家長(zhǎng)都認爲孩子的書包存在以下兩(liǎng)種問題。
◆一方面 ，書籍每天背來背去太麻煩
孩子在小學階段就需要用到很多的校内書籍，這些書本在放學後需要背到家中，也不是每一本書都能派得上用場，但仍需要來回背著 ，實在是太麻煩瞭。
這樣做無用功的行爲，家長(zhǎng)其實是很難理解的，但每次又不得不代替孩子背書包，一直以來(lái)也是有苦難言 。
小學階段的孩子正處於(yú)長身體的重要階段，常年背這麽重的書包，對孩子的肩部和脊椎等部位發育 ，缺失會産(chǎn)生很大的不良影響 。
◆另一方面，孩子的書包確實過重瞭
除瞭背書本以外，還要背很多學習工具 ，有的小學生背的書包甚至将近20斤。
但問題是，小學階段的孩子正處於(yú)長身體的重要階段，常年背這麽重的書包 ，對孩子的肩部和脊椎等部位發育，缺失會産(chǎn)生很大的不良影響。
可家長又不能随便讓孩子減輕書包重量 ，大家生怕在回家後錯過哪項作業，隻能空心疼，又無計可施。
因此，針對不背書包的問題，大部分家長(zhǎng)是持贊同意見的，但也有一部分家長(zhǎng)表示擔憂 ：學生上學不背書包，就如同醫生臨手術卻沒帶(dài)手術刀一樣。
這類家長大多覺得傳統的教育理念還是要保留的，即使在學校做完作業，放學時也應該背書包，哪怕就放一個水杯也行，一個學生就應當知道自己的責任是什麽，那就是上學好好學習，如果孩子沒瞭書包就不知道去學校的意義是什麽瞭。
筆(bǐ)者觀點：書本可以留在學校後，但家長(zhǎng)也要做好完善和監督工作
筆者認爲，家長們不必過分焦慮，小學階段的學習主要以基礎知識爲主，學習态度並不是以書包爲衡量标準的，孩子回到家不背書包，家長們可以給孩子安排課外閱讀、興趣培養，讓孩子更全面的發展。
另外，孩子的書本和物品留在學校後，爲瞭防止誤拿，家長們要爲孩子的物品做好标識與區分，也要注意孩子是否少拿作業等等，家長們要在監督和防護上做好功課。
（文章來源網絡，如有侵權請聯系删除）
