有家長總是問我 ，如何才能幫(bāng)助孩子把語文成績搞上去？這樣一個問題真的是“命題論文”，家長們不要每天等孩子放學以後，就把孩子直接抓大輔導班繼續學習 ，或者按到寫字台前要寫作業。孩子們在學校裏學習瞭(le)一天 ，就像家長在單位工作瞭(le)一天一樣，回到家裏最想做的事不是寫作業，就是休息和玩。換位思考一下，如果家長下班瞭(le) ，回到家裏，還是要繼續打開電腦工作，心情也不會好到哪裏去 。所以，想要語文成績提高快，家長的輔導肯定不會輕松到哪裏去。至少換位思考這件事，不少家長就想不明白。
站在孩子的立場 ，多去理解小學生們有多麽不容易，很多學習上的問題就能迎刃而解瞭(le)。比如作業中的字寫得不好看，歪歪扭扭，經常被語文老師點名批評，家長怎麽辦(bàn)？不願意直面孩子學習問題的家長，就直接給孩子報個寫字班 。不願意面對孩子的問題，家長就隻能無視老師的留言瞭(le)。所以在輔導孩子學習語文的過程中，我們不是要把孩子都培養成學霸，語文考100分，而是根據自己孩子的學習能力，每天讓他們進步一點點。字寫得不好看 ，每天就多寫幾個字，不要一筆一劃寫成書法字帖印刷體那樣 ，而是按照課本裏的筆畫順序 ，會寫，會讀，還會應用。
就像我們練習口算一樣 ，明明計算機和電腦比我們算得快，爲什麽還要學生去練口算？這並(bìng)不是把孩子都培養成機器人，會一秒算多少次數學題，而是通過練習計算，我們積累的是基礎學科的基本能力 。語文學習更是需要積累 ，不管是基礎還是閱讀、寫作，從低年級開始 ，隻要家長幫(bāng)助學生做好2件事，那麽就不用擔心語文成績 ，低年級的同學基礎能力也能練得紮實，家長輔導起來也輕松。具體怎麽做，我們一起來看看 ，希望能給家長一些啓發。
1、基礎積累不是學習打卡
家長在輔導孩子語文學習的過程中，不要程式化 ，比如經常看一些專家的介紹，給孩子積累練習中 ，打卡、發視頻、拍照記錄等，學習不是表演，這些形式化的方法 ，並(bìng)不能幫助小學生建立正確(què)的學習态度。作爲語文老師，我是不太支持這種打卡形式的學習。堅持不是衡量學習能力的标準，也不是做給别人看的，我們家長鼓勵孩子高效學習，輔導孩子掌握堅持和培養學習習慣，都是讓孩子在學習過程中 ，建立強有力的基礎積累。語文學習強調的打基礎，生字詞的掌握，句子和段落的理解 ，閱讀的積累，寫作練筆，每一項學習環節，都和基礎積累分不開。
缺少瞭(le)積累 ，盡管孩子升入瞭(le)高年級階段，在學習上表現出的問題，是像滾雪球一樣，逐漸被放大的，所以幫助孩子提高語文成績，家長要做好的第一件事就是基礎學習的積累。引導孩子掌握正確(què)的語文學習方法，是允許家長和孩子一起試錯的，找到最适合自己的學習方法，汲取優秀學生的學習經驗 ，不追求捷徑 ，成績的進步就在日常中一點一滴地改變。每天針對孩子的語文學習問題進行補充和拓展，除瞭(le)鞏固好課本内的知識點 ，課本外的知識點也要積累。家長能做的就是幫助孩子去積累，督促他們去學習 。
2、閱讀和寫作不分家
閱讀和寫作不分家，這是因爲閱讀帶來的素材積累對寫作是有幫助的 。同時，寫作對閱讀的影響，可以幫助我們篩選更多好的閱讀内容 ，兩個學習方向都是可以提高我們語文綜合素養的學習方向，隻是閱讀和寫作，也需要積累，並(bìng)不是可以量化就能見到成效的 。語文學習賽道中的每一步，都需要走心 ，看瞭(le)幾百本書，卻沒有一本閱讀物是走過心的，這樣的閱讀積累沒有用 。反複閱讀一本書，每一次閱讀都能在故事中發現新的觀點，有意思的地方，這樣精讀的過程，哪怕隻有一本閱讀物，量化的過程也是可以看到我們在閱讀積累中的進步。
家長引導閱讀和寫作，應該先做好興趣的引導，再進行技巧和學習的補(bǔ)充，做好這件事，才能幫(bāng)助孩子去建立他們的閱讀習慣和寫作技巧。鼓勵孩子多閱讀，家長應該言傳身教，回到家裏，家長手機不離手，整個家庭的生活完全沒有閱讀這件事，家長又憑什麽要求孩子必須閱讀呢？家長從來也不寫作，更沒有給孩子寫信，留紙條等書寫行爲，又如何要求孩子必須寫出滿分作文呢？閱讀和寫作，也不是非要通過考試來檢驗積累的成果，在整個學習生涯中，我們的生活都離不開閱讀和寫作，在每一個年級階段，家長把該做的事做好，幫(bāng)助孩子掌握好基礎能力的部分，就會讓孩子受益一生。
3、家長别随便給孩子貼上标簽
在做好積累學習和輔導閱讀寫作這兩件事之後，家長(zhǎng)也别随便給孩子貼标簽。我們大部分小學生都是非常聰明的，排除智力問題，學生們在學習成績上的差距，均來自家庭學習環境的影響和學習習慣的培養。家長(zhǎng)沒有學習的習慣，卻給孩子貼上“不好好學習”“沒有學習天賦”的标簽。孩子一次考試沒有考好，就否定孩子付出的所有努力，這樣的家庭教育是缺乏深度思考的。家長(zhǎng)沒有主動去瞭(le)解孩子，站在孩子的角度來看待問題。
我們都羨慕語文成績優異的學生，殊不知他們的家長早就在低年級階段做好瞭基礎鞏固的準備。所以，關於如何幫助低年級的同學更好地學習語文，我們家長需要學習和瞭解的事還是很多的。家長在輔導過程中，如果遇到什麽輔導難題，都可以留言或評論。一起探讨語文輔導的方向，幫助孩子更好地學習語文，提高成績。
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