很多小學生上課認真聽講 ，回家後按時完成作業 ，甚至有時學到很晚，可成績就是上不來。長(zhǎng)此以往，不但孩子沒有瞭(le)學習的興趣，就連家長(zhǎng)也會懷疑自己孩子的學習能力。其實，根據記憶遺忘曲線，學生剛學到的新知識一般遺忘得比較快 ，所以必須要及時進行複習才能加以鞏固，這也是很多學生因不會複習導緻成績差的原因。古語雲“溫故而知新，可以爲師矣”，說的就是這個道理 。
小學生進行預習和複習都是非常重要的環節，尤其是複習更是不可或缺的。能有效複習所學知識的學生，成績會更穩定 ，更優秀，而且有利於(yú)養成良好的學習習慣。不過大多數小學生都不知道複習方法，這就需要家長進行正確的引導瞭(le) 。
家長首先要幫(bāng)助孩子進行課前預習，告知孩子上課認真聽講；放學回家後先讓孩子複習當天所學的課程 ，之後再寫作業；周末讓孩子對本周所學的課程進行複習。家長應堅持陪伴孩子一起做好複習這件事情，讓孩子在小學期間就能養成良好的學習習慣。否則小學沒做好這件事情，錯過瞭(le)好時機，孩子升入初高中就要花費更多的時間和精力來“刻意練習”瞭(le) 。
01 小學生複習的重要性
德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘的進程並(bìng)不是勻速的 ，而是先快後慢。習得新知識後，如果不抓緊複習，那麽一天過後就隻能記得33%左右的知識 ，一周過後就隻保留瞭(le)25%左右的知識，而且想再回憶起來的難度也會更高。下圖就是艾賓浩斯遺忘曲線。
成人尚且如此，小學生的遺忘速度更快 。當孩子隻是在學校課堂上認真聽講，轉天便會将前一天學到的新知識抛之腦後 。雖然很多小學生都是對照著(zhe)書本在認真完成作業，但沒有瞭(le)回憶和思考的過程，這樣做作業起到的複習作用可以說是微乎其微，成績自然無法提升。那麽 ，小學生應該怎麽複習呢？
02 制定複(fù)習計劃，明確(què)複(fù)習内容
每個學生的學習情況不同，所以複習計劃也會有所不同，但制定的複習計劃一定要詳實明確(què)。複習時注意不要平均用力，孩子的強項科目的複習時間可以稍微少些，多花些時間在弱項科目上，要學會分清複習的重點，引導(dǎo)孩子總結一套适合自己的複習方法。
複習開始時，要先讓孩子試著(zhe)回憶學過的内容 ，然後再看教科書和筆記本。盡量讓孩子說出本單元學瞭(le)哪些基本概念和基本規律，有哪些重點和難點 ，還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。如果能讓孩子列出知識網絡 、寫成提綱或畫出思維導圖，做到眼到 、手到和心到，效果更佳 。
（1）小學語文的複習方向
小學語文複習主要針對基礎知識、閱讀和寫作三部分。對於(yú)基礎知識 ，主要包括拼音、漢字、詞語和句子四方面内容。複習時以課本爲主，按照課文順序，學習各個生字的筆畫、筆順、偏旁、部首，注意區别形近字、同音字和多音字，做到書寫正確，防止混淆。同時，結合課文上下文記憶字義，正所謂字不離詞，詞不離句，句不離文 ，對字詞的複習要結合語句和課文，掌握在不同語境下字詞的含義 ，並(bìng)練習組詞、造句。
對於(yú)閱讀，一方面要堅持每天閱讀課文 ，培養語感 ，對於(yú)重點課文，要做到熟背會默；另一方面要培養對課文的理解能力 ，能結合上下文理解作者表達(dá)的思想感情，用發散性思維分析問題，用歸納性語句說出大意。
對於(yú)寫作，主要依靠的是平時的積累。可以讓孩子集中時間背誦一些好詞(cí)、好句、好段、名人典故、古詩詞(cí)等 ，這樣就可以有充足的材料加以運用，讓作文内容更加充實生動。
（2）小學數學的複習方向
小學數學複習主要是理清每一個單元的重點和難點，分析之前做過的卷子 、筆(bǐ)記和錯(cuò)題本，将重要概念和重要公式記牢。
數學複習時不要搞“題海戰術”，家長(zhǎng)可以幫(bāng)助孩子選做一些重點和熱點題型 。習題選擇要具有開放性和創新性 ，讓孩子練習一題多解 ，從題目不同的角度去分析，得到不同的解題方法。在複習數學時，一定要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸納整理，這樣才能将所學知識融會貫通，從而提高解題的靈活性。
（3）小學英語的複習方向
小學英語複習主要是圍繞課本加以鞏固梳理 ，首先讓孩子快速地過一遍所學單元 ，然後針對基礎(chǔ)單詞(cí)、詞(cí)組、句型和語法進行重點背誦、默寫或複習。在複習過程中，聽說讀寫幾方面要有機結合，切忌各自爲政。
練習英文寫作時 ，要以能靈活運用句子爲目的。将課本中每個句型所涉及的語法知識理解透徹(chè) ，抄寫或仿寫重點句 ，這樣能熟練地應用句子寫成長(zhǎng)文，效果也會更好。
可以說，小學生在複習語數英時，如果能選一本高質量的參考書，有整理出的知識點精華和知識體系做輔助，複習效果将更勝一籌。我給我家女兒買瞭(le)一套《小學數學、語文、英語基礎知識重點、難點及考點突破》，女兒複習起來得心應手，在此很有必要推薦給廣大的小學生家長。這套書共3冊，将小學數學、語文和英語的基礎知識做瞭(le)梳理歸納，突出瞭(le)小學階段每個年級每個學科的重點和難點，並(bìng)對考點進行瞭(le)全面覆蓋，易查易用，以學代練。小學生平時複習使用這套手冊可以加深對知識點的系統理解，在考前閱讀更可以梳理考點，精準把握考試方向。這套書比教材更精煉，比筆記更全面，感興趣的家長可以點擊下面的方框。
03 小學生的複習方式
根據艾賓(bīn)浩斯遺忘曲線，有條件的話，小學生的複習時間可以設定爲：第一次複習安排在課程後的當(dāng)天晚上，第二次複習安排在一周的周末，第三次複習安排在一月的月尾，第四次複習安排在三個月後或考試前一周。
不過在單調重複的事情上，小學生很難集中注意力進行複習，而且小學生身心發育的特點也要求採(cǎi)用分散複習的方式。比如剛學不久的知識要勤加複習，等到鞏固一些後，隔一段時間再來複習。随著(zhe)複習次數的增加，複習間隔的時間也可以更長，這樣就能記憶得更久。
當小學生同時面臨幾門課程的複習任務時，最好採(cǎi)用交叉複習的方式，在做到語數英輪換複習的基礎上，比如複習語文時，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句等不同的方式加以變(biàn)換；複習數學時，可以讓孩子交替記公式、做練習題，同時要變(biàn)換題型，等等。
有的小學生在複習時，從不回過頭來反思自己這段時間的學習狀況，因爲覺得回顧反思是在浪費時間。事實上，家長需要幫(bāng)助孩子定期反思並(bìng)建立孩子的知識網絡，不能讓知識點零散地堆積在孩子的大腦裏，而是要将各個知識點有序地組織起來，這樣孩子在未來遇到綜合類題目時也可以應對自如，從而對知識的理解和掌握産生質的飛躍。
有道是“學而時習之”，小學生在學習新知識的過程中，一定不要忘記正確及時的複習，隻有這樣才能在今後的學習中穩步前進，提高學習成績也是水到渠成的事情。
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