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教育部推出“雙減”政策以來
，各地小學初中普遍減少作業
，校外教輔機構一片哀鴻遍野。家長對於這些政策的實施頗有微詞，但並(bìng)沒有太多明面上的反對，畢竟這是爲瞭把他們的孩子從教育“内卷”的地獄裏解救出來。但教育部爲瞭提高學生的睡眠質量、延長學生的睡眠時間而發出的通知，小學生到校不得早於8:20，中學生到校不得早於8:00，也就是說，取消瞭之前普遍存在的早讀。 有的家長甚至是老師認爲沒瞭早讀這一集體性的習慣，很可能會影響的學生熟悉課文、背書的效率，進而影響學習成績。 其實延遲到校時間是爲瞭保證義務教育階段學生睡眠質量。因爲大部分小學生不能擁有最低10小時的睡眠時間，大部分初中生也不能擁有最低9小時的睡眠時間。這讓他們在白天學習精力不濟的同時，也影響瞭中小學生的健康、體質以及身體發育。增加睡眠時間，就是要求孩子們更早入睡，更晚地起床，才能達到這一要求。而教育部發通知要求中小學生在規定的時間後才能到校，就是準備進一步保證孩子們可以晚起。 真正實行起來可能會出現一些問題 雙職工父母恐怕沒有時間送上孩子到校瞭。大部分小學生是由父母接送的，而父母親的上班時間大多在8:00到9:00之間。之前如果可以将孩子提前送到校的話，家長是上班
、送孩子上學兩不誤。但如果孩子必須在8:20後入校的話，許多父母會因送孩子上學而遲到。特别是城市裏許多小學規模較大，不同年級、班級的學生是分時間段上學、放學的，不然就會造成上學、放學時學校附近交通堵塞。總結起來，新通知對於需要送孩子上學的雙職工家庭不太友好，畢竟不是所有的家長上班時間都晚於8:30。 面對家長因爲這樣的客觀問題而不得不早點送孩子到校的情況，某地方的相關部門就添上細則：“對個别因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置。”但就害怕一開始隻是少部分同學是“因家庭特殊情況”提前到校，慢慢發展下來，到最後一個班裏基本上都是“因家庭特殊情況”提前到校。 如果僅僅是這樣，也不過是和之前有早讀的情況保持不變罷瞭。更糟的是有的小學或者老師根本就是靠新的規則偷懶
，隻看到減少工作量這對自己有利的一面，對於這“個别家庭”的情況視而不見。這樣的結果是很糟糕的，不負責任的老師可能會違背規定。 中考前的複習、寄宿制初中可能讓初中延遲到校實行困難 以上隻是小學生部分可能出現的問題，與此同時教育部的通知還涉及到初中，規初中生到校時間爲8:00。但初中生面臨中考，在初三時必須留下足夠的時間來複習知識。這就要求學校必須提前将知識教完。如果延遲到校時間、取消早讀的話，必然會讓許多初中生在其他時間段花費大量時間去熟悉課文和背書，進而影響學習質量和中考發揮，這一點在這一屆初三學生身上體現得更加明顯。 與此同時，在農村和城市裏都存在寄宿制初中。對於這裏面的同學，他們本來就住在學校裏，是無所謂到校不到校的。況且，這些學生是或自願或被自願地以住校的方式，來節省下諸如上學、放學，甚至是吃飯、業餘愛好的時間，用來專注於學業的。而這些人因爲規定，也隻能在寝室睡懶覺或者在寝室自己學習瞭。 總結 延遲義務階段學生到校時間，取消早讀課，本是爲瞭孩子們的健康著(zhe)想，但對於一部分同學來說，不過是好整以暇地漫步於有著(zhe)無數選擇的遊樂園，而對於另一部分同齡的同學來說，就是千軍萬馬過獨木橋、“提高一分，淘汰千人”的殘酷戰場。以前者的視角看，後者的世界裏沒有以人爲本、因材施教，隻是書山題海的機械刷題。以後者的視角看，前者多是“奮六世之餘烈”，起點既然不同，也就不需多言瞭。 隻是可惜瞭語文課壯美的詩篇，數學課缜密的邏輯，英語課迥異的思緒，美術課缤紛的色彩，音樂課流淌的音符，體育課簡練的動作……本應是文明的結晶，最終卻成瞭孩子背上的重擔。 爲保證學生充足睡眠，取消瞭早讀到底好不好？ 取消學生早讀到底好不好？有的家長和老師表示：影響學習成績。 （文章來源網絡，如有侵權請聯系删除）