近日，有網友在人民網“領導留言闆”反映稱(chēng)，學生入學時，很多學校要求填寫學生父母 、祖父母工作單(dān)位和職務等信息，該信息可能造成教師在教學工作中的不公平現象，希望能停止中小學幼兒園收集該信息，隻登記父母基本信息即可。對此，北京市教委日前回應稱(chēng)，正在研究取消父母職務信息的收集 。
多年來，對於(yú)學校該不該收集家長(zhǎng)職務信息，社會上一直存在争議 。
從助學的角度來看，贊同者認爲 ，收集家長職務信息的確有助於(yú)學校對貧困家庭的孩子實行幫扶 ，一些助學的好資源不會被渾水摸魚者“截胡”，急需助學的孩子也不會失去求學的機會。反對者則認爲 ，不收集家長職務信息，學校和教師照樣可以對貧困生進行“精準”幫扶 。如今 ，不少大中小學就是通過學生在校消費的大數據分析，在成千上萬的學生中篩選出家庭經濟困難的學生 ，並(bìng)将助學款打到貧困生的賬戶上。就算沒有大數據篩查，教師也可以通過傳統的家訪、“不看吃的看穿的”方式，識别出需要幫扶的貧困生 。
從教學的角度說，贊同者認爲，家庭對於(yú)孩子成長的影響熏陶不可小視 ，收集家長信息有利於(yú)因材施教 。但並(bìng)非出身於(yú)醫生、教師或高級知識分子等家庭的孩子，學習能力一定會完全勝過那些家長文化素質不高的孩子。筆者在普通高中擔任過多年班主任，從現實情況來看 ，孩子成績好壞與家長的文化、職務高低並(bìng)非都成正比。不少行爲習慣不良、學習成績差的學生 ，家長完全有可能是所謂的成功人士；而成績優異、發奮刻苦的學生不少都來自普通家庭，所以收集家長職務信息無助於(yú)教師因材施教。
筆者認爲，收集家長職務信息，可能會給少數教師“看人兌湯”的機會，在幹部選聘 、表彰獎勵、評優評先等事情上，對那些家長有權有勢的學生偏愛(ài)有加，對貧困學子另眼相看；有些教師甚至班級裏搞個活動，都直接給有相關社會資源的家長打電話索要支持。家長與教師之間一旦存在利益輸送，教育公平就很難確(què)保。網上曾經曝出，福建莆田一位學生家長向教師“曬家庭官職求關照”，包括孩子母親 、父親、外公、外公學生、表姐夫等人的職務信息。從另一個角度來看，教師摸清學生家長職務情況後，會不會感受到一種無形的壓力？
有教無類。筆者對北京市教委的研究取消收集學生父母職務信息的結果充滿期待，也希望更多地方行動起來，給孩子們在學校一個真正公平、晴朗的成長空間。
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