成功的教育是家庭教育與學校教育完美融合，二者相輔(fǔ)相成 ，相互割裂，又相互依賴(lài) 。
最近一段時間，老師和家長的矛盾點主要集中在“延遲服務”這項課後服務上，老師和家長站在不同的角度，對於延遲服務的要求也不同。
關於中小學延遲服務，大家多少都聽說瞭 ，從2021年暑假開始，開展課後服務，時間點直接與家長下班時間對接 ，實行5+2模式，也就是一周5天課程時間，往後延長2小時到6:30放學 ，正好趕上家長下班時間。
延遲服務本就是教育部和學校雙方共同給家長發放的福利，就是爲瞭配合家長的工作時間 ，打造出最适合的教育模式，時間延長至6:30已經是學校能做的最大讓步瞭，但是依舊有家長不滿意。
針對5+2延遲服務，有家長提出質疑：“學校管早午飯 ，爲什麽不管晚飯？6:30才放學 ，早就過瞭吃晚飯的時間點 ，6:30從學校把孩子接到家 ，接近晚上7點，孩子都餓壞瞭 ，正是長身體的階段，這不影響發育嗎？”
該家長提出質疑，引起瞭衆多家長的共鳴，紛紛聲讨讓學校延遲服務中增加“晚飯”項目 。
對此，學校也是有苦說不出，畢竟增添晚飯項目，面臨的難題不止一兩個 。
衆所周知，延遲服務並非免費，大多數學校是按小時收費 ，低於市場價一半的費用标準 ，早飯和午飯也是收取一定的費用的，這也可以理解 ，畢竟延遲服務的開展需要花費巨大的人力物力财力。
但是一些經濟條件比較差的家長，還是對於延遲服務費比較打怵的，如果在這個基礎上再增加晚飯 ，服務費肯定會有所上漲，到時候家長能不能接受還是一個問題。
衆所周知，學校食堂飯菜美味程度有限，大多孩子不願意吃 ，而且爲瞭(le)方便快捷，一般是怎麽簡單(dān)怎麽來，營養價值很難保證，如果一日三餐都在學校吃，很難保證孩子的膳食纖維和飲食平衡性。
如果學生在學校吃晚飯，老師勢必要在學生吃之前和吃之後，都做好妥善安排和調(diào)控，這無形中加大瞭(le)老師的工作量。
本來下班時間調整變成6:30，已經讓很多老師感覺到壓力大瞭，如果再調整到7:00後，會直接影響到一些老師的工作狀态。
而且老師也是父母，也是子女，看著别人家孩子吃完晚飯，就無法管自家的孩子，延遲服務增加晚飯服務項目，直接影響到老師的生活質量。
從前家長提出，5:30放學，家庭作業量太大，孩子承受著(zhe)巨大的學習壓力，要求給學生減負，學校改爲瞭(le)四點半放學。
部分家長又提出瞭工作時間與放學時間無法銜接，無法接送孩子，要求調整放學時間，學校增加瞭放學後延遲服務。
延遲服務開展後，又有家長提出增加晚飯項目，此次，學校要不要滿足家長的要求呢？
家長、學校、老師站在不同的角度，看問題自然是不同的，家長一切以孩子的利益出發，提出要求也都是爲瞭孩子，但是學校是站在宏觀角度想問題，家長提出的要求當作重中之重，但並不能全部採納。
老師和家長，作爲孩子成長過程中最重要的2個領路人，家長多多理解老師的不容易，老師多站在家長的角度看問題，二者相互協作、互相成就，才能創造出最成功的教育模式。
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