又到瞭班主任老師給學生寫期末評語的時候瞭 。
一則好的評語 ，似冬日裏的暖陽，能溫暖和照亮學生一輩子。透過評語，家長也能瞭解孩子的表現。
今天就爲各位老師帶來期末評語的寫作實用帖 ，希望對大家有所啓示和幫助。
01
寫給表現優異的學生
表現優異的學生往往具備(bèi)出衆的學習能力，是課堂上的主角，也是課外各類活動中的熱心參(cān)與者。這類學生的最大特點就是“全才”。
平時他們經常受到表揚，因此寫給這類學生的評語不能隻是一味地誇贊 ，還要提醒他們戒驕戒躁。除瞭(le)肯定他們的學習狀态外 ，還要根據不同學生的性格特點，以一件小事爲切口 ，激勵他們樹立更高的人生目标，幫(bāng)助他們尋求再提高的途徑。
評語示範
• 你有著(zhe)樂觀向上的品格，上課時時常可以聽到你洪亮的聲音 ，幽默的語調，從而感觸到你睿智的思想，你有著(zhe)勤奮主動的學習勁頭，競賽場上時常有你拼搏的身影，我知道，優異的成績都來自你的勤奮，來自你锲而不舍的學習勁頭。問号是開啓任何一門科學的鑰匙。勤於(yú)發問，多多思考 ，知識的航船上你會成爲主力舵手！
• 人不是因爲美麗才可愛，而是因爲可愛才美麗 。你是大家心中的美少女。不僅落落大方，有著出衆的外表更有著優秀的綜合素質。你學習勤奮，任勞任怨地爲班集體服務，就像一個懂事的大姐姐，總能想他人所想，急他人所急。更難能可貴的是 ，你還知曉省吃儉用。舉手投足間，你讓大家知道瞭美的内涵。我和你的父母同爲有你這樣的孩子而驕傲。
• 你是一個非常聰明但又很調皮的男孩。你思維活躍，善於思考，表達能力很強。課堂上常給人以驚喜，那一口響亮而又非常流利的普通話更讓人贊不絕口。作業本上那端正而又有筆鋒的字體讓同學們很佩服。學習上你很努力 ，總能不折不扣地完成老師布置的任務 。多麽希望你能改變沉默的習慣，和同學們和睦相處，老師相信下學期的你一定會更棒！
• 你是一個文靜 、伶俐的女孩，又是大家眼中的全才 。你的愛好很廣泛，畫畫 、彈琴無所不能 ，電腦、朗誦 、寫作更是你的拿手戲。同學們最羨慕你能做到學習與特長發展兩不誤。瞧 ，每天每科的作業都認真完成，每次作文都寫得生動優美，每次測試成績都是優秀 ，特長比賽中你更是當仁不讓的主角。馬上就要升學 ，很快就要面對更艱苦的角逐。虛心應對，定有佳績。
02
寫給有進步的學生
在學業、課堂表現、集體生活各個(gè)方面有進步的學生，其實才是最需要老師及時鼓勵和糾正的一類學生，面對(duì)他們，也要有策略、有方法地進行鼓勵 。
這一類孩子平時得到的誇獎沒有表現優異的學生多 ，自信心並(bìng)不強 ，這還需要老師們平時多注意觀察這些學生身上的閃光點(diǎn)，通過這些點(diǎn)去激勵他們做到更好，做到表揚要具體 、改進建議語氣要溫和 。以小見大式的鼓勵和建議會讓他們更有動力，也更有信心。
評語示範
• 戰勝自我是一件快樂的事情 。你戰勝瞭(le)自己的膽怯心理，堅持勇敢地向老師問好，勇敢地上台演講，勇敢的做小值日生，甚至敢提醒老師忘帶(dài)胸卡。因爲你下決心向自己挑戰，所以在這個學年，你當之無愧地成爲進步最大的孩子。
• 在慶五一的晚會上 ，我驚訝又自豪地看著你亮麗的舞姿，驕傲地對同伴說：“看！那個，那個女孩是我的學生！”我欣喜地發現你變瞭 。那個膽怯内秀的小女孩不見瞭 ，一個自信的你向大家走來。你求知上進，熱烈讨論，探究難題；你常見笑容 ，開朗樂觀。感謝舞蹈，它爲你開啓瞭成功的大門 。炎熱而漫長的假日，要堅持練舞練筆喲！
• 你雖然外表不苟言笑，但擁有火熱的心腸。你個性獨特，穩重中透著一股韌勁。這學期 ，由於作業的原因老師沒少跟你交流 ，有著上進心的你面對老師的的批評意見能虛心接受。素質測試後，你寫字的速度提高瞭，作業也能按時完成瞭，老師真爲你的進步感到高興。孩子 ，綻放你的笑臉，敞開你的心扉，迎接你的将是燦爛的生活！
• 這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師爲你感到高興 ，也知道優異的成績來自你不懈地發憤苦讀。你即将成爲一名中學生 ，新的學習生活将在你面前展開。此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎 ，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人 。
03
寫給有特長愛好的學生
有特長愛(ài)好的學生，在集體活動中總是最耀眼的那顆星 ，會給同學和老師留下深刻的印象。教師一定要肯定學生的這些特長優勢，並(bìng)借此作爲鼓勵他們的一個途徑 ，拉近與學生的距離，讓他們覺得原來自己的老師不是隻關注他們的學習，而是真正關心他們的日常生活，從而産生師生間的“共鳴”。
興趣是最好的老師，班主任鼓勵他們将愛(ài)好和特長(zhǎng)進行到底的評語，正是促使有特長(zhǎng)的學生們發揮天賦、挖掘潛能的金玉良言 。
評語示範
• 難忘在市跆拳道比賽中你獲得佳績，那标準的動作和淩厲的攻勢讓觀衆們掌聲連連。在生活中，你卻性情溫柔，全然沒瞭(le)賽場(chǎng)上的霸氣 。文文靜靜地看書，仔仔細細地做功課，就算拿到瞭(le)年級第一名的時候，也不見你有絲毫的驕傲 。江河要做的事——奔流；少年要做的事——前進！祝願自謙而堅韌的你能踏平賽場(chǎng)和學業的一切坎坷！
• 看到牆報裏張貼的“綠色地球”四個大字 ，我就想起瞭你和你帶領的環保小隊。你們積極上網 ，查詢環保知識廣做宣傳；你們收集廢舊電池，減少環境污染對地球媽媽的危害 。在你的努力下，大夥的心裏深深刻入瞭環保二字，隊員們都行動起來，跟随著你保護生态環境，保護我們共同的家園。謝謝你，我們的環保小衛士 。
• 揮灑自如的小主持人：你頗具大将風度地站在舞台 ，談笑風生地主持六一的節目，那份幽默與灑脫令人欣賞。琴聲 、書聲和笑聲常常伴随著多才多藝的你。美中不足的是展開作業本那潦草的字體使人難以相信出自你白皙秀氣的小手。字是門面，理當早練！真誠地希望在新的學期裏，你能拮取更多的學習碩果，願成功伴你同行！
• 想告訴你——在老師心中你是一個文靜靈秀的女孩；想感謝你——總是默默無聞地爲班級做貢獻；想對你說——願你在知識的海洋中不息的奮鬥，執著的追求；想提醒你——任何一種容器都裝得滿，惟有知識的容器大無邊。如果春天不播種 ，夏天就不能生長 ，秋天就不能收割 ，冬天就不能品嘗。希望你快樂學習每一天！
04
寫給有待改進的學生
有待改進的學生他們的身心發展具有不穩定性，偶爾的情緒波動、某些有難度的學習内容暫時造成的障礙(ài)、周圍環境的負面影響……一些原因造成瞭(le)這類孩子在某些方面的表現暫不如人意 。
教師要利用好這類學生的依賴性和向師性，發掘他們身上的優點，並(bìng)從他們最突出的問題著(zhe)手，以一件發生在他們身上的事件作爲例子，用語言來鼓舞、激勵他們，幫助學生重建上進的信心。
評語示範
• 總以爲你的字就是這麽龍飛(fēi)鳳舞，也曾體諒地想過男孩子嘛，就是這樣不拘小節 。誰料在寫字比賽中你的工整幹淨的卷面令我眼睛一亮 ，原來你是這樣的深藏不露啊。快快天天展示，因爲我最喜歡“以字取人”。你又像隻活躍的小袋鼠，整天歡蹦亂跳，十一摔得鼻青臉腫，最近又後腦勺挂彩，讓我天天爲你操心。愛(ài)玩是每個孩子的天性，但注意安全理應時刻謹記 。
• 憨厚的你有著小炮筒一樣的直脾氣，稍有小事便激怒瞭你用武力解決，惹得同學眼淚不斷。粗言粗語拳打腳踢隻能是武夫所爲，那可不是我心目中的你。在惱火的時候，讓自己從1數到10，甚至再數到100，這是暴怒時避免自己有過激行爲的有效方法之一。試著去做 ，向文明禮儀小标兵進軍！
• 你言語不多，待人和氣、善良 ，學習和做人一樣，默默用功 。真喜歡你笑的樣子，别人與你講話時，你總喜歡輕輕一笑，那麽乖巧。記得比賽前，你怯怯地告訴我你不願意參加，怕考不好爲班級抹黑。孩子，爲什麽對自己說不呢？其實，你的語文基礎知識很紮實。鼓起勇氣，展示自己，衷心希望來年的你，能揚鞭奮起勇超他人，記住：“愛拼才會赢！”
• 一個獨特的名字，一個獨特的你。聰明的你，上課高舉起小手争著回答問題，坐得端端正正。頑皮的你，上課東張西望，找夥伴談話。現在頑皮的你暫時戰勝瞭聰明的你哦。希望在以後的日子裏，聰明的你能打敗頑皮的你。老師期待著你的好消息。
• 在你合格地完成瞭本期的學業時，老師也有一番心裏話要說給你聽，沉默寡言是同别人交流的一堵牆，這使大家不易瞭解你優秀的一面。多想常常看到你開心的笑容，多想常常聽到你爽朗的笑聲。來呀，做個樂觀開朗的孩子，生活一定會更添姿彩！
有哪些創意方法？
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改變(biàn)一些很刻闆的話(huà)，評語内容也讓學生更容易接受。
“親，你是個可愛的小朱朱喔，老師超喜歡你啦，雖然成績還有不少的提升空間……親，爲師的加油包可是限量珍藏版的喔，現舉行大型優惠活動，免費贈送，快快來領取！”
“瞧你，仿佛就是童話世界裏走出的可愛天使，每天快快樂樂，無憂無慮。這學期，你還憑著自己出色的才能參加瞭學校課本劇和經典誦讀的表演，成爲大家矚目的‘焦點’。但你一定不想因爲上課随便講悄悄話而成爲班上的‘焦點’人物吧？那麽，還等什麽呢，趕快和你的小缺點說再見吧！”
藏頭詩體
例如寫給學生張詩錦：“張家幼女初長(zhǎng)成，詩情畫意玲珑心，錦繡前程拟鋪就，勤奮讀書秀於(yú)林。”
名言體
“真人不露相’這句話用在你身上最合适瞭，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心，再加上你的聰明才智，你學什麽東西都特别快。瞧你，積極參加活動，管理班集體，作業本上大紅的優，每次測驗取得的好成績。‘有志者，事竟成’，老師相信你一定會成功的！”
比喻體
“如果我們班每位同學都是夜空的明星，那麽你一定是特别璀璨的一顆。看著(zhe)你那清秀工整的作業，聽著(zhe)你那流利而精彩的發言，欣賞著(zhe)你潇灑自如的主持……我真爲你感到驕傲。你就是這樣一個天資聰穎、潛力巨大的好學生。如果你學習上能再踏實一些，嚴於(yú)律己，老師定會更爲你感到驕傲。”
哲理體
“你一定聽過這樣一個故事吧 ：牛頓做實驗太專注，把手表當雞蛋扔進鍋裏煮瞭(le)。你是個聰(cōng)明的孩子，如果能以牛頓爲榜樣，認真投入地對待每件事，一定會學有所獲。”
老師評語對學生重要，對家長瞭(le)解學生情況也很重要，老師的鼓勵，是孩子心中最珍貴的禮物。有時候，老師的一段話，不經意寫上去的詞，也許會改深深影響學生。加油吧老師，你也可以創造一個屬於(yú)你自己的個性體。
