1.别總拉著(zhe)老師的手，說：孩子就交給你瞭(le)！有教無育 ，何談教育？隻教不養 ，何來教養？何況，孩子是你親生的，他的世界隻有你最懂 。
2.孩子犯錯(cuò)瞭(le)，請收起你的護犢之心，精心觀察好好修剪。孩子總有瑕疵 ，但父母的眼睛都自帶美圖功能，你庇護得瞭(le)一時，庇護不瞭(le)一生啊！
3.父母在家不要吵吵吵瞭(le) ，父母恩愛(ài)才是真正的富養。在校書山題海，回家硝煙彌漫，你到底要把孩子逼成哪樣才善罷甘休？
4.同一個班級 ，孩子之間的競争，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質和付出心力的競争。平時不聞不問 ，考差瞭(le)大發雷霆，是不負責任的表現。
5.當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候 ，其實主要是指這個家長(zhǎng)和那個家長(zhǎng)的不同。
6.同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長(zhǎng)的責任 ，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備(bèi)他們 。
7.當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時候，要這樣想 ：如果我不做，孩子的潛能将更不能發掘。然後心平氣和做該做的事。
8.作爲教育者 ，要想讓孩子愛(ài)學習，必須自己先做讀書人。教師如此 ，家長(zhǎng)也是如此。
9.别逼你的孩子考第一瞭(le)，第一隻有一個(gè)席位，人生還有萬種可能 。逼到最後 ，孩子不是逃學就是厭世。到時候，你放的火，老師也救不瞭(le)。
10.不要張嘴就說孩子不怕我，教育是征服而不是降伏，親(qīn)子之愛(ài)何須怕？老師不能靠拍桌子塑人，父母也不能靠打孩子立威。
11.如果希望孩子好，那就先成爲讀(dú)書型的父母 ，那就從(cóng)今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鍾頭 ，又如何要求孩子每天從(cóng)早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？
12.兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙(ài)越多，他就越應當(dāng)閱讀 。
13.其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀(dú)還是寫作 ，提高能力的根本途徑都是課外閱讀(dú)。
14.所謂(wèi)智力，就是閱讀(dú)能力。
15.每個人都有自己的小抽屜，你有我有 ，孩子也有。不要總是費盡心思窺探孩子的小秘密，等你終於(yú)發現瞭(le)，信任也就見光死！
16.父母不必君臨(lín)天下，請與孩子平等相待 ，好好談心有商有量。父母與子女若不能心意相通 ，家庭教育的半壁江山就淪(lún)陷啦！
17.一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任 ，卻必然地決定瞭(le)孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對於(yú)教育責任感特别強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特别關注一些——這很公平。因爲沒有家庭配合 ，教師努力全然是做無用功。
18.學生取得優秀成績所依賴的，除瞭(le)天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對於(yú)孩子的成長，太重要 。
19.作爲教師，我們比誰都知道分數的重要 。可是，那比分數更重要的 ，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三 ，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。
20.對於(yú)那些多動和富於(yú)攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長(zhǎng)日久，他們會成爲人群中不受歡迎的孤獨者 。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作爲家長(zhǎng)，對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性 。”這實在是家長(zhǎng)自己應當深刻檢讨的事情。現在的孩子 ，性格成型早 。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果隻能被抵消。
21.對於(yú)教師而言，真正的志同道合者 ，存在於(yú)家長中。當大家都動起來，群策群力瞭(le)，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個 ，一個是學生班，一個是家長班。
22.三分之一的家長(zhǎng)積極行動 ，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾 ，勉強應付；三分之一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔(dàng)次的主要原因 。
23.家長(zhǎng)群不是茶話(huà)會，不要七嘴八舌論是非 ，私事最好私下再聊，公事請懷公益之心 。因爲，我們都需要安安靜靜的教育 。
24.不要在孩子面前對(duì)老師和學校說三道四，你所鄙薄的，孩子也不會(huì)敬畏。他在校園目人一切 ，老師很無力，你也沒有轍 。
25.孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上瞭(le)路，對於(yú)您的家庭、對於(yú)教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子将多麽幸福 。
26.站在同一起跑線上，看起來(lái)沒有差别——六年之後(hòu)，他們将有多麽不同。
27.不要著(zhe)急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩(bèi)子的事情，重要的是日不間斷和興緻勃勃 。隻要他在讀，隻要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。
28.一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截——一學期就在全然不同的兩個檔次瞭(le)。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。
29.不必糾結作業多瞭(le)或少瞭(le)，作業問題是個千古懸案，多瞭(le)你就要減負，少瞭(le)你又說放羊，左右爲難啊！老師也愛(ài)民主，但要滿足所有人的民主，就變得無解。
30. 别把老師放在一起比比比，學生有高低，老師有長(zhǎng)短。學校無法爲每個(gè)孩子配完美老師，好比你不會交給學校一個(gè)完美孩子。
31.莫要操心孩子座位的事兒瞭(le)，沒有任何一種排列能讓所有人喜笑顔開。誰家的孩子都是寶貝，前後左右輪著(zhe)坐。讓老師多一點時間授課，比坐第幾排更重要。
32.不要總是試圖修改學校的制度，制度是爲千萬孩子周密制定，怎能因你輕易就改？再說瞭(le)，一個(gè)學校若總是朝令夕改，培養的孩子也隻能是散兵遊勇。
33.家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發言表現的機會比别人少。其實，對於(yú)孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有瞭(le)靜聽和沉思爲前提，所謂“積極發言”，隻是爲表現而表現的低效鬧騰而已。
34.一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握瞭(le)沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長(zhǎng)遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大。
35.讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，将不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
36.養育養育，在物質條件相對(duì)富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫(fǔ)養。
37.孩子需要你的扶助——今天的扶，正是爲瞭(le)将來的不扶或者少扶，否則問題越積(jī)累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
