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2021年，普通高校應屆畢業生總規模達到909萬人。進入6月，距畢業生離校近在咫尺，然而，在如此複雜嚴峻的就業形勢下，與不少輔導員催促畢業生盡快找工作形成鮮明對比的是，一些學生非常淡定從容地加入晃晃蕩蕩的“慢就業”行列。
其實，“慢就業”在過去也不是沒有。15年前，筆者正上大四
，學院在最後一個學期爲畢業生專門組織瞭就業指導講座。主講者是學校的就業辦主任，他殷切地告誡畢業生們，就業形勢嚴峻，大家都要抓緊時間，别在學校裏“晃蕩”瞭。可這種苦口婆心的勸告似乎起不到多大作用，很多學生依舊該幹什麽幹什麽。

在當下輿論的定義中，“慢就業”與“正常就業”似乎成瞭相互對立的名詞，在一些成熟的職業人眼裏，年輕人晃晃蕩蕩，不趕快就業，總會有點“遊手好閑”“不幹正事”的感覺。隻不過，在大學生“就業難”又趕上疫情的時代，輿論對“慢就業”也多瞭一些相對寬容的空間。

從學校來看，就業部門需要統計“就業率”，有考核要求，學校從大四第一學期就打響瞭“就業戰”，及時向學生傳遞就業信息，第二學期從3月開始，每隔一段時間就要統計、上報就業情況，學校巴不得每個學生都能“快就業”。
然而，從學生的角度來看，很多人不著急找工作各有不同的原因。有的是因爲沒有過硬的職業技能和競争力，不得不選擇“慢就業”；有的是找不到相對滿意的工作，高不成低不就；有的是對考研、考碗、考編等抱有一種“執念”，不達目标誓不罷休，即使已經離校瞭，也不願意将就著找份工作，準備繼續二戰、三戰；還有些畢業生或是畏懼用人單位996壓抑的工作方式，或是爲瞭逃避單位複雜的人事關系，甯願多晃蕩些日子，也不願意過早加入“上班族”大軍。

於每個個體而言，快與慢似乎並不能成爲衡量就業好壞與成敗的絕對标準。按照職業發展過程來看，畢業後的三到五年時間，都是畢業生與這個社會磨合的過渡期、動蕩期。一些年輕人對待工作的看法，需要一個成長
、轉變、成熟的過程，還有的年輕人需要在“慢就業”的過程中，不斷地反思和認識自己，著力提升自己的職業能力，積極主動地去适應這個社會。
何況，找到适合自己的工作往往不會一蹴而就。記得筆者在研究生畢業時，相較於其他同學而言
，和用人單位簽約算是較早的，但工作不到一年，因爲不适應單位的工作環境，不得不選擇辭職，又加入擇業大軍。很多時候，合适不是靠主觀上的感覺可以準確判斷的
，而是靠實踐總結出來的。畢竟，每份工作都有不同的性質和特點，每家單位都有自己的文化氛圍、考核标準
，隻有進入工作環境中，在崗位上曆練實踐一段時間後，才能知道自己适不适合。

再者，選擇一份工作，最終都是選擇一種生活方式，很多人在剛畢業時根本不清楚自己究竟想要什麽樣的生活方式，往往隻會看到工作的某一個方面，要麽圖穩定，要麽看薪資高低等，随著時間的推移，才發現有的工作需要經常加班，有的需要經常出差，有的考核壓力太大……還有一些因素是之前擇業時都沒想過的，隻有通過經驗積累，才能真正明白自己想要什麽樣的生活。
表面上看，年輕人剛畢業，還沒有買房買車的貸款壓力，大都處在“一人吃飽全家不愁”的狀态，還有人因爲有家長的接濟，沒有吃瞭上頓沒下頓的那種緊迫感，晃晃蕩蕩地“慢就業”似乎對個體影響並不大。

但是，“慢就業”並不等於不就業，很多工作都會有年齡的限制，一般35歲就是一道坎兒，而通過“試錯”找到适合的工作，也是需要付出時間成本的，每個人的青春畢竟有限，允許年輕人“晃蕩”的時間也不會很長，頻繁地跳槽往往意味著總是從頭再來，並不能在一個行業、一份職業中積累深度的成長經驗，也會給用人單位一種淺嘗辄止、不夠踏實的感覺。
這個社會選擇一直“啃老”的人是少數，這類人往往也要經受世俗目光的另眼相看，多數人終歸要錨定一份工作，不僅爲實現經濟上的獨立，也爲實現自己的人生價值。“慢就業”看上去很美，但每個人遲早要面對社會現實，不如找個時間認認真真地審視自己，适時地爲“晃晃蕩蕩的青春”承擔起一份責任。