李金雪拄拐給學生們上課
“同學們 ，這道題咱們的錯誤率達到18%，必須仔細分析一下 。”昨日下午第一堂課，武漢市洪山高級中學高二（13）班教室裏 ，48歲的物理老師李金雪講瞭(le)十分鍾後 ，單腿蹦到講台一邊拿過拐杖，左手夾著(zhe)拐杖 ，右手寫起闆書 。
這是左腿兩處(chù)意外骨折的李金雪老師不顧學校安排，主動回校拄拐上課的第14天，比起之前兩隻手都離不開拐杖 ，他現在上課已經輕松瞭(le)不少 。
摔傷一個月就重返校園
短發(fā)、大眼、黑框眼鏡、西裝、領帶(dài) ，笑起來眼角的魚尾紋很明顯……初次見到李金雪，很多人會脫口而出，“好像範偉啊！”
去年，範(fàn)偉出演熱門影片《我和我的家鄉》，在“最後一課”章節 ，将一名農村教師的形象刻畫得入木三分。而眼前這個“範(fàn)偉”，則上演著(zhe)現實版堅守教育初心的故事。
今年2月25日，李金雪結束寒假準備回校時 ，滿腦子想著(zhe)開學的事，結果一不小心踩上青苔滑倒。醫生診斷是左腿膝關節和踝關節兩處撕脫性骨折 ，打上瞭(le)厚厚的石膏後，囑咐他靜養幾個月。
俗話說“傷筋動骨一百天”。同事和學生們沒想到，3月31日晚自習 ，便見到瞭(le)拄著(zhe)雙拐的李金雪。“要調考瞭(le)，我在家裏待不住啊，根本無心休息。我早一天回去，就能早一天讓學生安心 ，也能減輕幫忙代課老師的負擔。”李金雪笑著(zhe)說，厚重的石膏一拆掉，他就專門咨詢瞭(le)醫生能否回去上課。醫生也感動於他的敬業 ，提醒他隻要注意左腿不受力 ，應該不會影響恢複進程。
同是高二物理組的丁永義老師介紹，李金雪不僅回來瞭(le)，還不顧校領導的勸說，要求馬上給自己排調考監考的班，考完試便接著(zhe)排課 。“我和李老師是大學同窗 ，瞭(le)解他較真的個性，便真的給他安排瞭(le)監考，爲此事我還被領導批評不夠體恤同事。”丁永義說。
拄拐上課因離不開闆書
調考結束第二天，李金雪便回到瞭(le)講台上 。作息時間也恢複到從前的日常：5時40分起床，6時40分在學生來校前到辦公室，7時10分進教室 ，晚上下自習等學生都走瞭(le)，他才拄著(zhe)拐一步一步離開。
李金雪是高二（12）班班主任兼物理老師，還帶著(zhe)13班的物理課，一周要上16節課 ，還要負責兩天的晚自習。起初，他雙手都離不開拐杖 ，一天下來不僅左腿隐隐作痛，雙臂更是酸痛得“像不是自己的瞭(le)”。也許是和學生在一起心情愉快 ，他恢複得挺快，已經能丢開拐杖站一段時間瞭(le)。但由於左腳還不能受力，他寫闆書時還常在講台上單腳蹦來蹦去。
即便這樣，李金雪堅持不肯坐著(zhe)上課，也婉拒瞭(le)學生幫他寫闆書的提議 。“老師要有老師的樣子，哪有坐著(zhe)講課的？而且物理課對闆書要求極高，要讓學生學紮實 ，該寫的闆書一個字都不能少。”他說。
課後 ，李金雪也盡量不麻煩學生和同事，總是一個人慢慢地上樓下樓。他說學校對自己很照顧，中午有食堂師傅送來盒飯，學生也很貼心地主動(dòng)幫(bāng)他抱書、送作業 ，“沒覺得有什麽不方便的。”
丁永義介紹 ，李老師不僅上課沒耽誤 ，老師們各類教研活動 ，都會拄著(zhe)拐去參加 ，“他在家休養那段時間，也總是在線參與教研，幫(bāng)助年輕老師，我們完全沒感覺到他不在身邊。”
離不開(kāi)“家”的特級(jí)教師
學生們也覺得，李金雪好像沒請過病假。高二（12）班王延倫說，李老師在家休養時每天通過班級電(diàn)子屏發(fā)送各種通知，關心學生的情況，還會在下課和午休時通過班裏的監控和學生聊上幾句。
老師拄拐上課，讓同學們既心疼又欽佩 。“李老師每次說到我們班時，都是說‘咱們家’。比如有次要出差前，他說道‘我不在家的這幾天，你們要自覺學習啊’。他是真的把我們都當家人看待，想時刻陪伴著(zhe)我們。”王延倫說，李老師用行動教會瞭(le)大家什麽叫責任心，也激勵著(zhe)大家更用心學習。
這樣的老師，學生自然也把他當家人。女生張欣悅說，李老師上課要求很嚴，但下課就變成瞭(le)一個大朋友。班上男生私底下喊他“金雪”，女生私底下喊“雪雪”，都是因爲這樣聽上去很萌很可愛(ài)。
洪山高中高二年級組主任張傑介紹，李金雪是湖北省特級教師，是洪山區引進的教育人才。其實，他早就能來到條件更好的洪山高中，但當時他剛帶著(zhe)原來的班升上高三，爲瞭(le)對學生負責到底，硬是推遲瞭(le)一年才調動。張傑說：“這就是李老師，一個心裏隻裝著(zhe)學生的純粹的老師。”
